2024-2025学年语文部编版七年级上册第六单元 整本书阅读 《西游记》课件(共32张PPT).pptxVIP

整本书阅读

《西游记》;整体了解《西游记》的作者、作品内容、篇章结构、人物形象、艺术特色。;在四大古典名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电影、电视剧，制成了动画片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知，但看这些形式的艺术作品代替不了阅读名著。同学们前段时间已对这部著作进行了初步阅读，这节课我们将一起走进这部神魔小说，去感悟，去欣赏。;作者生平;《西游记》成书经过。;后来玄奘口述西行见闻，由弟子辩机辑录成《大唐西域记》十二卷。但这部书主要讲述了玄奘在路上所见各国的风土人情、语言文化及地理交通，没有什么故事。及至他的弟子慧立、彦悰撰写的《大唐大慈恩寺三藏法师传》，则为玄奘的经历增添了许多神话色彩，从此，唐僧取经的故事便开始在民间广为流传。南宋有《大唐三藏取经诗话》，金代院本有《唐三藏》《蟠桃会》等，元杂剧有吴昌龄的《唐三藏西天取经》、无名氏的《二郎神锁齐天大圣》等，这些都为《西游记》的创作奠定了基础。吴承恩也正是在这些民间传说和话本、戏曲的基础上，经过艰苦的再创造，完成了这部伟大的文学巨著。;《西游记》章节划分;唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经。;备选情节：大闹天宫三打白骨精

大战红孩儿车迟国斗法

女儿国遇难真假美猴王

三调芭蕉扇

讲述格式：____________这一精彩情节，主要讲述了_______________，最终______________的经过。;1.明确精读内涵;2.精读方法运用;（1）故事情节：

唐僧师徒四人路过火焰山。由于山上一片火海，他们无法通过。得知铁扇公主的芭蕉扇能灭火焰山的火，悟空就亲自前往借扇。铁扇公主因为恼怒悟空请来观音菩萨降服了自己的儿子红孩儿，导致母子不得相见，死活不愿借扇给悟空。无计可施后，悟空变成一只小虫，飞到茶杯中被铁扇公主喝进肚子里，逼铁扇公主交出扇子。铁扇公主腹疼难忍，答应借扇，但给的是一把假扇。;（2）人物性格、心理：

①孙悟空：

大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回??，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。（_____描写）——_______________

行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟭蟟虫儿，从他门隙处钻进。（_____描写）——机智;②唐僧：

三藏听说，愁促眉尖，闷添心上，止不住两泪浇流，只道：“怎生是好！”（___________描写）——心里着急，性格懦弱

八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方、南方、北方，俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！”（语言描写）——________;③罗刹女：

那罗刹听见“孙悟空”三字，便似撮盐入火，火上烧油，骨都都红生脸上；恶狠狠怒发心头。（神态、心理描写）——_____________________;3.自主批注;（2）山以石为骨，石作土之精。烟霞含宿润，苔藓助新青。嵯峨势耸欺蓬岛，幽静花香若海瀛。几树乔松栖野鹤，数株衰柳语山莺。诚然是千年古迹，万载仙踪。碧梧鸣彩凤，活水隐苍龙。曲径荜萝垂挂，石梯藤葛攀笼。猿啸翠岩忻月上，鸟啼高树喜晴空。两林竹荫凉如雨，一径花浓没绣绒。时见白云来远岫，略无定体漫随风。;通过精读，我们可以细致地了解内容，读出自己细腻的感受，在圈点批注中透彻地理解人物形象，形成自己的阅读体验。;1.分组，推选小组长

2.明确阅读要求

（1）每人自选一个喜欢的取经故事圈点批注，分析其情节、人物心理和语言特色。

（2）围绕一个精读的故事内容，小组创作一个戏剧表演节目。

（3）根据你精读的故事情节模式，小组一起创作一个妖怪给唐僧师徒制造磨难的故事。;提示：创作故事情节结构要完整：如何开头，如何结尾，妖怪有何来历，唐僧师徒是如何应对等；故事要生动有趣，要有细节描写，想象合理，性格符合人物特征。;读《西游记》的时候，你是否被生僻字难倒过？你是否对大段的优美的景物描写视而不见？你是否记住了每个妖怪的名字及其使用的兵器？

我们自觉或不自觉地跳过我们不喜欢的内容！选择我们喜欢的内容来读。这样的阅读方式就是跳读。;1.什么是跳读;2.跳读方法运用;阅读表格;人物;人物;人物;（1）唐僧师徒四人的性格特点分析（必做）

（2）取经经历的九九八十一难

（3）西天取经路线图

（4）孙悟空的称号演变

（5）唐僧的前世今生

（6）猪八戒的可爱之处;（7）默默的沙僧不可缺少

（8）西天路上的妖魔的来龙去脉

（9）《西游记》中的神仙

（10）《西游记》中妖怪与神仙的关系