《归去来兮辞》教案(人教版高二必修教案设计)共3篇.pdfVIP

《归去来兮辞》教案(人教版高二必

修教案设计)共3篇

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《归去来兮辞》教案(人教版高二必修教案设计)

一、教学目标

1.了解《归去来兮辞》的文学背景和作者；

2.掌握《归去来兮辞》的基本意义和文学特点；

3.学习应用课文中的修辞方法和表达技巧；

4.提升学生的文学素养和语文水平。

二、教学重点

1.《归去来兮辞》的文学背景和主题；

2.修辞方法和表达技巧。

三、教学难点

1.通过分析课文，深入掌握文本中的深层次含义；

2.理解并准确运用修辞手法，提高自身的写作水平。

四、教学过程

1.导入环节

通过小组竞赛，让学生了解《归去来兮辞》的文学背景和主题，

激发学生的学习兴趣。

2.讲解《归去来兮辞》的文学背景和主题

首先讲解《归去来兮辞》的文学背景，介绍先秦时期的文学风

貌，以及《归去来兮辞》所处的时代背景。之后讲解《归去来

兮辞》的主题，从题目、内容、情感等多个方面进行深入解析。

3.学习修辞方法和表达技巧

重点讲解《归去来兮辞》中的修辞手法，包括比喻、反复、对

比等，通过多次解析例句，让学生感受到课文中多种修辞方法

的优美效果。

4.活动环节

针对课文中的某一段落，让学生自主组织语言，进行课外写作

练习。

5.巩固和拓展

通过拓展阅读和课堂小组讨论的方式，让学生更深入地理解和

感受《归去来兮辞》。同时，引导学生从多个角度去理解和分

析文本，提高学生的文学素养。

六、作业布置

1.阅读拓展文献，写一篇1000字的读书笔记；

2.对比《归去来兮辞》和另一篇诗歌的风格和表达手法，写一

篇对比分析的短文。

七、教学反思

本次教学突出了对《归去来兮辞》的文学背景和主题的讲解，

通过注重讲解课文中的修辞手法，让学生更深入地理解并提升

透视、感性、表现、思考多层面文学素养和语文水平。在学习

成绩方面，高中生阅读和分析能力普遍较强，但是在创新思维

和写作方面较薄弱。因此在教学过程中注重开展创新思维训练

和写作实践，有助于提高学生的整体素质和文学水平

通过本次教学，学生对于《归去来兮辞》有了更加深入的了解，

并能够感受到其中所蕴含的深刻情感。同时，学生也学会了如

何运用修辞手法来加强自己的语言表达能力，从而提高文学素

养和写作水平。在未来的学习中，学生需要不断拓展阅读范围，

培养多元思维，加强写作实践，不断提高自己的语文能力和综

合素质，以更好地应对未来的挑战

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《归去来兮辞》教案(人教版高二必修教案设计)

一、教材内容简介

《归去来兮辞》是中国古代诗歌中的一篇经典之作，作者为先

秦时期的诗人屈原。该篇诗歌主要表达了诗人对故乡的思念和

对流离失所的感受，具有深刻的感情和思想内涵，被誉为中国

古代诗歌的代表作之一。

二、教材分析

1.课程定位：高中必修课

《归去来兮辞》是高中语文课程中的必修篇目之一，属于文言

文类，主要内容是对古代诗歌的研究和理解。

2.教学目标

①了解屈原及其作品的背景和特点；

②理解《归去来兮辞》的意义和主题；

③掌握古代文言文的基本阅读方法和技巧；

④培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。

3.教学难点

①如何分析和理解《归去来兮辞》中所表达的情感和内涵；

②如何正确使用文言句式和词汇，做到准确阅读和理解。

4.教学重点

①探究《归去来兮辞》所表达的主题和情感；

②学习古代文言文的基本阅读方法和技巧。

三、教学过程

1.导入环节

引导学生回忆屈原的生平和创作背景，概括《归去来兮辞》的

主题和情感。

2.课文分析

（1）课文整体鉴赏

通过导读和朗读，让学生初步认识《归去来兮辞》的语言风格

和特点，了解诗歌中所表达的情感和内涵。

（2）字词解析

通过详细解释古汉字和典故，帮助学生更好地理解诗歌的意义

和寓意。

（3）文句分析

通过对文言文的句式、修辞手法、语言结构等方面的分析，让

学生掌握历史的人文背景和文言文的特点。

（4）篇章分析

通过分析诗歌的结构和篇章，让学生了解诗歌的整体思路和表

达方式，培养学生批判性的思维能力。

（5）情感体验

通过表演、讲述、朗读等方式，帮助学生深入感受《归去来兮

辞》所表达的情感和内涵，培养学生的文学鉴赏能力和感悟力。

3.思考探究

让学生分组讨论，就《归去来兮辞》所表达的情感和内涵，互

相交流，思考和提出自己的见解和想法。同时，通过学生的互

动与讨论，帮助学