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初中科学实验中的几则改进

关键词:缺点剖析实验改进优点实验效果

摘要:教材中大有少数实验,看似非常简单,但做起来却经常遭遇失败,或者

因为成本过高,不宜开展学生实验,因而对几个实验进行改进。

新课程《科学》教科书,给人以耳目一新的感觉,鲜艳的插图,丰富的实验,

一下子吸引了广大师生的眼球。在3-4的时间里,新书已更改了好几个版,主要是

实验方面的内容。观察和实验是学习科学的最基本的方法。虽然,教材中大多数实

验可操作性强、现象明显,但也有少数实验,看似非常简单,但做起来却经常遭遇

失败,或者因为成本过高,不宜开展学生实验,因而学生难以获得科学、生动的感

性认识。对于这些实验,需要教师、学生发挥主观能动性,予以改进以提高实验效

果,现举例几则如下。

七年级上

实验一:显微镜的对光

一、课本实验

1(缺点剖析:对于刚刚进入中学的初一新生来说,动手能力和动作的协调性都

很差。绝大部分的学生很难用左眼朝目镜里看同时睁着右眼,更谈不上一边用左眼

朝目镜里注视。一边用手把反光镜转向光源直至从目镜里看到一个明亮的圆形视

野,这大大地影响了实验的进度。

二、实验改进:对教材中“对光”操作作了分解:首先,侧目,调整好转换器、

物镜、遮光器。其次,转动反光镜使镜面向着光源直至通过反光镜面清晰地看到物

镜的镜头。最后,再用左眼朝目镜里看,就一定能看到一个明亮的圆形视野。

2(优点:由于对“对光”操作过程的分解,使操作的难度下降,符合初中学生

的生理特点,因而学生能够迅速地掌握“对光”的方法,从而加快了实验的进度。

七年级下

实验二:光的直线传播

一、课本实验:

1(缺点剖析:观察光在空气中的传播路线,效果不明显。二、实验改进:

1方法:可用一小吸管看灯光,可看见光;再把吸管弯折结果看不见灯光,从而

证明光是沿直线传播的。

2(优点:材料易取,操作简便。

八年级上

实验三:浮沉条件的实验

一、课本实验:

1、缺点剖析:一只鸡蛋在不同密度的盐水中沉浮,由教师演示缺少学生的参

与。二、实验改进:

1(可改由学生在课前准备好一支空牙膏管(尾端剪开)和一只玻璃茶杯。实验

时,先让学生把牙膏管捏扁放在水杯里,它就在水中下沉;

然后将牙膏管鼓起一些,它就能上浮。

2优点:材料易取。

实验四:冷却热硫酸铜饱和溶液的实验

一、课本实验:

1、缺点剖析:利用滴管吸取一滴热硫酸铜饱和溶液,滴到凹穴玻片上,量太

少,不易观察晶体的出现。

二、实验改进:1(可改用把热的硫酸铜饱和溶液装于试管中,其中放一根细长

棉线,再将试管放入冷水。观察时,只要把棉线捞起就便于观察,且上面有很多晶

体。

2优点:晶体形成快,捞起棉线易观察。

八年级下

实验五:测定空气中氧气的体积分数

一、课本实验:

1、缺点剖析:

(1)红磷的着火点较高,红磷燃烧熄灭并不是容器里的氧气耗尽,而是氧气的

浓度降低到不能再支持红磷燃烧,即红磷燃烧仅消耗80%左右的氧气,尚剩余20%

左右还在容器中,所以水面不可能达到1/5的理想高度.(2)实验者当把燃烧的红

磷插入容器中无意或故意不立即塞紧橡胶塞,使容器里一部分受热膨胀的空气外

逸,在容器温度还没降到室温的情况下就产生了负压,水面高度也能达到甚至超过

1/5,学生看到的是一个实验成功的假象,但是却失去了实验的真实性和科学性。

二、实验改进:

1((1)取一支18×180mm的试管,加单孔橡胶塞,孔中插一根3cm长的短玻璃

导管,玻璃导管上加一段4cm长的乳胶管,把乳胶管折回,用弹簧夹夹住,试管密

闭。用500mL烧杯备200mL浓度大些的硫酸铜溶液,再备500mL水、一盏酒精灯、

5克白磷。(2)取黄豆粒大小的一块白磷,用滤纸擦干水,立即放入准备的试管

里,塞上带乳胶管和弹簧夹的橡胶塞密封,试管在酒精灯上稍作烘烤,白磷就燃烧

起来,振荡试管,防止白磷粘在试管壁上。(3)1min左右试管内不再产生白烟,

拿起擦洗试管4~5次,试管温度迅速降到室温。(4)把试管倒插入硫酸铜溶液里,

打开弹簧夹,硫酸铜溶液立即沿乳胶管进入试管捏住乳胶管,把试管从硫酸铜溶液

中取出,正立试管观察,液面高度大约是试管空间高度的1/5。

2(优点:白磷在燃烧时一直在密闭的试管内进行,

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