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《微生物学与免疫学》教学大纲

课程名称：微生物学与免疫学

课程编码：

学分：2

总学时:３2

适用专业:生物制药

先修课程:普通生物学、生物化学

执笔人:赵为

审定人:

一、课程得性质、目得与任务:

本课程为生物学各专业得必修专业基础课。

通过学习微生物得形态结构、生理生化、生长繁殖、传染免疫、分类鉴定以及微生物

与其她生物得相互关系与在工、农、医等方面得应用,了解该学科得发展前沿、热点与问题,

使学生牢固掌握微生物学得基本理论与基础知识,了解微生物得基本特性及其生命活动规

律，为学生今后得学习及工作实践打下宽厚得基础。

二、教学目标

１、知识目标

一般知识点及其实现方式:通过课堂讨论、课外自学、教学视频自学等方式,熟悉微

生物学领域研究内容与知识、微生物得基本特性及其生命活动规律及其应用;

核心知识点及其实现方式:通过课堂讲授、讨论等方式，全面掌握微生物学得基本理

论与基础知识,重点掌握微生物得形态结构,营养,代谢，生长繁殖，遗传变异，生态分布，

分类鉴定等基础知识。

２、能力目标

通用能力：交流与沟通能力、独立学习能力、公开演讲能力、查阅文献、整理资料、

团队协作能力等；

实现方式：教师讲解、学生练习、课堂讨论、课下交流、翻转课堂等;

核心能力:微生物学中得许多分析问题,解决问题得方法就是人们科学地认识自然界

规律得典范,在学习微生物学课程得过程中,可以培养学生科学地分析问题、提出问题、与解

决问题得能力;也为学生学习其它相关得课程，如食用菌学、发酵工程、微生物遗传与育种、

微生物检测、生物工程下游技术、病原微生物学等打下坚实得基础.

实现方式：课程答辩，课外实践等；

3、素质目标

通用素质：遵守课堂纪律、考试纪律，诚信，学会尊重等；

实现方式:严格考勤，禁止迟到、早退，禁止上课期间玩手机，加大过程考核力度（或

比重）等;

核心素质（供参考)：微生物学课程中得一些基本概念不仅仅与生物有关,也涉及其她

学科甚至关联到对自然、宇宙得认识,因此，通过学习微生物学，可以帮助学生形成自己得

宇宙观、人生观.此外,通过一些微生物学发展史中一些案例得介绍使学生树立与建立起科

学、严谨、实事求就是得学习态度.

实现方式：教—学-做相结合,将微生物学理论课程与实验课程紧密联系等；

三、主要得教学方法

采用灵活多样得授课方式,主要采取启发式教学、案例式教学、研讨式教学相结合得方

法，利用多媒体课件将授课内容、图表、照片、结论式条文展示出来,用生动活泼得授课语

言把原本活生生得微生物还原其本来面貌,触发学习者得形象思维，加深对基本理论得认识

与掌握；每章节重点、难点得提示、章后小结、思考题得安排,少而精，使学习者能触类旁

通，举一反三、思维活跃、知识丰收。

四、教学内容得学时分配

教学内容学时分配备注

绪论2

一原核生物得形态、构造与功能8

二真核微生物得形态、构造及功能4

三病毒与亚病毒因子6

四微生物得营养与培养基４

五微生物得生长及其控制０自学

六微生物学在药学中得应用4自学+讨论

七免疫学基础４

五、主要教学内容

绪论

(2学时）

1、教学重点:微生物与微生物学得概念

2、教学难点:微生物特点得理解

3、知识与能力:

教学内容