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“北京榜样”观后感

一、教学内容

在观看“北京榜样”后，我深感其传递的价值观和道德理念值得在教学中进行传承。这些榜样人物以自己的实际行动，展示了社会主义核心价值观在现实生活中的具体体现，体现了首都人民的精神风貌。

二、教学目标

1.让学生了解“北京榜样”的背景和意义，理解其传递的价值观。

2.通过学习榜样人物的事迹，培养学生的道德观念和社会责任感。

3.引导学生将所学应用于实际生活，成为有担当、有道德、有责任的好公民。

三、教学难点与重点

重点：让学生理解和接纳“北京榜样”的价值观，将其内化为自己的行为准则。

难点：如何引导学生将所学应用于实际生活，克服生活中的种种困难和挑战。

四、教具与学具准备

1.PPT课件：介绍“北京榜样”的背景、意义和榜样人物的事迹。

2.讨论指南：为学生提供思考和讨论的话题，引导他们深入思考。

3.作业纸：用于布置作业，让学生进一步巩固所学。

五、教学过程

1.引入：通过向学生介绍“北京榜样”的背景和意义，引发学生的兴趣。

2.观看视频：让学生观看“北京榜样”的视频，了解榜样人物的事迹。

3.小组讨论：学生分组讨论，思考和分享自己对榜样人物的理解和感悟。

4.分享心得：邀请学生分享自己的心得体会，引导他们将所学内化为自己的行为准则。

5.实例分析：通过分析现实生活中的实例，让学生了解如何将榜样精神应用于实际生活。

6.作业布置：布置作业，让学生进一步巩固所学。

六、板书设计

1.“北京榜样”的背景和意义。

2.榜样人物的事迹。

3.学生的心得体会。

七、作业设计

1.请简述你心中的“北京榜样”是谁？他/她有哪些特质让你敬佩？

2.请结合自己的生活，谈谈如何将“北京榜样”的精神应用于实际？

3.请写一篇关于“我心中的北京榜样”的作文。

八、课后反思及拓展延伸

通过本次教学，我深刻体会到了“北京榜样”所传递的价值观在教育中的重要性。在今后的教学中，我将继续引导学生学习榜样，培养他们的道德观念和社会责任感。同时，我也将不断反思自己的教学方法，力求让每一位学生都能从中受益。

拓展延伸：可以组织学生参加有关“北京榜样”的社会实践活动，让学生在实践中感受和传承首都精神。同时，也可以邀请一些榜样人物来校进行讲座，让学生更直接地接触到榜样，从而激发他们的学习热情。

重点和难点解析

一、教学内容

1.榜样人物的事迹：在教学过程中，我们可以详细介绍榜样人物的事迹，让学生了解他们是如何在平凡的生活中践行社会主义核心价值观的。例如，我们可以讲述他们在工作中积极进取、无私奉献的故事，或者他们在社会公益活动中乐于助人、不求回报的事迹。

2.所传递的价值观：在教学过程中，我们需要重点关注榜样人物所传递的价值观，如爱国情怀、敬业精神、诚信友善等。我们可以通过具体的事例，让学生理解这些价值观在现实生活中的重要性，以及如何将这些价值观融入到自己的日常生活中。

二、教学目标

1.理解榜样人物的事迹：学生需要通过学习榜样人物的事迹，理解他们所传递的价值观，从而培养自己的道德观念和社会责任感。

2.内化所学：学生需要将所学应用于实际生活，将榜样精神内化为自己的行为准则。例如，他们可以在日常生活中关心他人、乐于助人，或者在学习中勤奋努力、追求卓越。

3.成为有担当、有道德、有责任的好公民：学生需要将所学应用于社会，成为有担当、有道德、有责任的好公民。例如，他们可以积极参与社会公益活动，为社会的发展和进步贡献自己的力量。

三、教学难点与重点

1.难点：如何引导学生将所学应用于实际生活，克服生活中的种种困难和挑战。我们可以通过实例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解和接纳榜样人物的价值观，从而激发他们在实际生活中践行这些价值观的勇气和信心。

2.重点：让学生理解和接纳“北京榜样”的价值观，将其内化为自己的行为准则。我们可以通过观看视频、分享心得等方式，帮助学生深入理解和接纳榜样人物的价值观，从而将其内化为自己的行为准则。

四、教具与学具准备

1.PPT课件：我们可以准备一份详细的PPT课件，介绍“北京榜样”的背景、意义和榜样人物的事迹。通过生动形象的图片和文字，吸引学生的注意力，增强他们对教学内容的理解和记忆。

2.讨论指南：我们可以准备一份讨论指南，为学生提供思考和讨论的话题。这些话题可以引导学生深入思考榜样人物的事迹和所传递的价值观，以及如何将这些价值观应用于实际生活。

3.作业纸：我们可以准备一份作业纸，用于布置作业。作业可以包括让学生写一篇关于他们心中的“北京榜样”的作文，或者让他们结合自己的生活，谈谈如何将“北京榜样”的精神应用于实际。

五、教学过程

1.引入：在教学的开始，我们可以向学生介绍“北京榜样”的背景和意义，引发他们的兴趣。我们可以通过提问的方式，激发学生对榜样人物的的好