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2024届广东省高考英语听说模仿朗读——语调教学设计

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教学内容

本节课的教学内容来自2024届广东省高考英语听说模仿朗读教材，主要涉及语调的教学设计。本章节的内容侧重于让学生掌握英语语调的基本规则和技巧，提高他们的听说能力和模仿朗读水平。具体内容包括：

1.英语语调的基本概念和分类：上升调、下降调、水平调等。

2.不同语调在句子中的运用：陈述句、疑问句、命令句等。

3.语调变化的原因：语气、情感、语境等。

4.语调训练方法：听力练习、模仿朗读、角色扮演等。

5.语调在交际中的应用：日常对话、演讲、辩论等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕英语学科的四大核心素养展开，即语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握英语语调的基本规则和技巧，提高他们的听说能力和模仿朗读水平。

2.思维品质：通过分析不同语调在句子中的运用和语调变化的原因，学生能够培养他们的分析、推理和判断能力。

3.文化意识：通过学习语调在交际中的应用，学生能够了解英语语调的文化背景，增强他们的跨文化交际能力。

4.学习策略：通过语调训练方法的学习和实践，学生能够掌握有效的学习策略，提高他们的自主学习能力和学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习过程中，已经掌握了基本的英语语法、词汇和句型等知识。在听说方面，学生已经具备一定的听力理解和口语表达能力。然而，学生在语调方面的知识较为薄弱，需要进一步提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于英语听说模仿朗读课程，大部分学生都具有一定的兴趣，希望能够提高自己的听说能力。在学习能力方面，学生具备一定的分析、推理和判断能力。在学习风格方面，部分学生偏好视觉学习，部分学生偏好听觉学习，还有部分学生偏好实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在语调学习过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

a.对语调概念的理解较为抽象，难以掌握。

b.不同语调在实际句子中的运用和区分具有一定的难度。

c.语调训练需要大量的听力练习和模仿实践，学生可能缺乏足够的练习机会。

d.学生可能受限于自己的语音、语调习惯，难以纠正和改变。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024届广东省高考英语听说模仿朗读教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的英语语调规则和例句的图片和图表，以便于学生直观地理解语调的分类和运用。

b.收集不同语调在实际语境中的视频素材，如日常对话、演讲、辩论等，以便于学生观察和分析。

c.准备语调训练的听力练习材料，如录音文件、模仿朗读示例等，以便于学生进行听力练习和模仿朗读。

3.实验器材：

a.准备录音设备，以便于学生进行语调模仿练习和录音自评。

b.准备耳机、话筒等音响设备，以便于学生进行听力练习和模仿朗读。

c.准备角色扮演所需的道具和物品，如帽子、眼镜等，以便于学生进行情境模拟和角色扮演练习。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作练习。

b.设置实验操作台，以便于学生进行语调训练和实验操作。

c.在教室内设置投影仪和白板，以便于展示教学内容和辅助材料。

d.在教室内布置一些与英语语调相关的海报和宣传册，以营造浓厚的学习氛围。

5.教学平台：确保教学过程中可以使用的教学平台或软件，如多媒体教学系统、在线学习平台等，以便于学生进行学习和交流。

6.教学指导用书：准备教师用书，其中包括教学计划、教学方法、教学资源等，以便于教师进行教学指导和反思。

7.教学评估工具：准备学生学习情况的评估工具，如听写练习、口语测试等，以便于对学生的学习进度和效果进行监测和评估。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语语调的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是英语语调吗？它在日常交流中有什么作用？”

展示一些关于英语语调的例子，如电影片段、日常对话等，让学生初步感受语调的魅力。

简短介绍英语语调的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语语调基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语语调的基本概念、分类和应用。

过程：

讲解英语语调的定义，包括其主要分类如上升调、下降调、水平调等。

详细介绍不同语调的特点和运用场景，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语语调案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语语调的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语语调案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语语调的多样性。

引导学生思考