九年级语文下册 第六单元 20曹刿论战说课稿 新人教版.docx

九年级语文下册第六单元20曹刿论战说课稿新人教版

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教学内容

新人教版九年级语文下册第六单元《曹刿论战》是一篇古代兵法名篇，讲述了鲁国名将曹刿在战争中的智谋和战略。本节课的教学内容主要包括：

1.熟读并理解课文《曹刿论战》，掌握文中关键词语和句式结构。

2.分析曹刿的兵法思想，探讨其在战争中的实际应用。

3.学习文中的修辞手法，如对比、排比等，提高语文素养。

4.通过讨论、表演等形式，培养学生的团队合作能力和表达能力。

教学重点：理解课文内容，分析曹刿的兵法思想及其在战争中的应用。

教学难点：掌握文中的修辞手法，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读、讨论和表演等形式，提高学生的阅读理解能力、口语表达能力和写作能力。

2.思维品质：通过分析曹刿的兵法思想及其在战争中的应用，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。

3.文化意识：通过学习《曹刿论战》，使学生了解古代兵法文化，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生养成良好的学习习惯，提高自主学习能力和团队合作能力。

5.价值观：通过学习曹刿的智谋和战略，引导学生树立正确的价值观，培养学生的责任感和使命感。

本节课的核心素养目标旨在引导学生深入理解课文内容，提高语文素养，培养学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容的理解：学生需要掌握《曹刿论战》的故事情节，理解曹刿的兵法思想和战略。

2.修辞手法的识别与应用：学生需要学会识别文中的修辞手法，如对比、排比等，并能够运用到自己的写作中。

难点：

1.兵法思想的深入理解：学生可能对古代兵法概念较为陌生，难以理解曹刿的兵法思想在战争中的应用。

2.修辞手法的运用：学生可能对修辞手法的理解和运用存在困难，难以将其运用到实际的写作中。

解决办法：

1.对于课文内容的理解，可以通过分角色朗读、情景模拟等方式，让学生更加深入地参与到故事中，增强对课文内容的理解。

2.对于兵法思想的深入理解，可以通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生结合实际情况去思考和理解曹刿的兵法思想。

3.对于修辞手法的识别与应用，可以通过实例分析、小组练习等方式，让学生在实际操作中学会识别和运用不同的修辞手法。

4.设计写作练习，让学生在实际写作中尝试运用所学的修辞手法，通过修改和同伴反馈，提高运用修辞手法的准确性。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

a)讲授法：在讲解课文内容和兵法思想时，通过教师的讲解，帮助学生理解和掌握关键信息。

b)讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对课文内容的理解和感悟，培养学生的思维品质和团队合作能力。

c)案例研究法：通过分析具体战争案例，让学生更好地理解曹刿的兵法思想在实际战争中的应用。

d)项目导向学习：引导学生以小组为单位，进行战争策略项目的设计和实施，提高学生的实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

a)角色扮演：让学生分角色扮演课文中的不同角色，通过表演的形式，深入理解课文内容和人物性格。

b)战争策略模拟：组织学生进行战争策略模拟，让学生在实际操作中学会运用曹刿的兵法思想。

c)修辞手法游戏：设计一个修辞手法识别和运用的游戏，让学生在游戏中学习和巩固修辞手法。

d)小组竞赛：设置关于课文内容和兵法思想的竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

a)PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、兵法思想解析和修辞手法示例，帮助学生更好地理解和掌握知识。

b)视频：播放相关战争场景的视频，让学生更直观地了解战争情景，增强对兵法思想的理解。

c)在线工具：利用在线工具进行战争策略模拟，让学生在实践中学习兵法思想。

d)课外读物：推荐相关课外读物，拓展学生的知识面，加深对兵法思想的理解。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《曹刿论战》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《曹刿论战》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《曹刿论战》教学目标和《曹刿论战》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《曹刿论战》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《曹刿论战》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生