课文（一）1小蝌蚪找妈妈（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx

课文（一）1小蝌蚪找妈妈（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册

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教学内容

本节课的教学内容选自2024-2025学年统编版语文二年级上册的《小蝌蚪找妈妈》，这是一篇经典的儿童文学作品。本课主要讲述了小蝌蚪在成长过程中，通过不断寻找妈妈的过程，体验了亲情的可贵，并在青蛙妈妈的指导下，成长为一只勇敢、善良、有责任心的青蛙。文章通过生动的故事情节，引导学生认识和理解家庭的温暖，培养学生的亲情观念和感恩心理。

教学重点是让学生通过朗读、讨论、表演等形式，理解和感悟文章的主旨，提高学生的语文素养。同时，通过学习生字词，扩大学生的词汇量，提高学生的阅读理解能力。教学难点是帮助学生理解小蝌蚪成长过程中的心理变化，引导学生学会关爱他人，培养良好的道德品质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《小蝌蚪找妈妈》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提升学生的语言表达能力；培养学生善于观察、想象和推理的思维能力，发展学生的思维品质；引导学生体会文章的幽默风格和生动形象，提高学生的审美鉴赏能力；通过学习小蝌蚪的成长过程，使学生理解家庭的温暖，培养学生的亲情观念和文化认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在一年级的学习中已经掌握了基本的汉字认读和书写能力，能够进行简单的阅读理解。同时，学生对生活中的亲情关系有一定的认知，对家庭成员之间的关爱有所体会。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的故事具有较强的兴趣，因此，通过讲解小蝌蚪找妈妈的故事，可以激发学生的学习热情。在学习能力方面，学生具备一定的思维推理和想象能力，能够通过课文内容进行思考和讨论。在学习风格上，学生喜欢通过互动和实践活动来学习，因此，采用小组讨论、角色扮演等方式进行教学更能提高学生的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解小蝌蚪成长过程中的心理变化方面可能存在一定的困难，需要教师通过引导和讲解帮助他们理解。此外，学生对生字词的掌握程度不同，部分学生可能对一些生字词的认读和书写存在困难，需要教师针对性地进行辅导和练习。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、白板、教学卡片、小蝌蚪模型等。

2.课程平台：学校学习管理系统、语文教学资源库。

3.信息化资源：与课文内容相关的电子图片、视频片段、教学课件等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、朗读比赛等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小蝌蚪找妈妈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道小蝌蚪是如何变成青蛙的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小蝌蚪成长的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小蝌蚪成长的基本过程。小蝌蚪是青蛙的幼体，它们在成长过程中会经历一系列的变化，最终变成青蛙。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小蝌蚪在实际中的成长过程，以及它如何变成青蛙。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小蝌蚪成长过程中的心理变化和家庭的重要性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小蝌蚪成长相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小蝌蚪成长的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小蝌蚪成长在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了小蝌蚪成长的基本过程、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小蝌蚪成长的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

知识点梳理

《小蝌蚪找妈妈》这篇课文主要讲述了小蝌蚪在成长过程中，通过不断寻找妈妈的过程，体验了亲情的可贵，并在青蛙妈妈的指导下，成长为一只勇敢、善良、有责任心的青蛙。在学习这篇课文的过程中，学生