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林清玄散文《生命的化妆》原文

林清玄散文《生命的化妆》原文

散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。

下面和小编一起来看林清玄散文《生命的化妆》原文，希望有所帮助！

《生命的化妆》原文：

我认识一位化妆师，她是真正懂得化妆、而又以化妆闻名的。

对于这生活在与我完全不同领域的人，我增添了几分好奇，因为

在我的印象里，化妆再有学问，也只是在表相上用功，实在不是有智

慧的人所应追求的。

因此，我忍不住问她：“你研究化妆这么多年，到底什么样的人

才算会化妆？化妆的最高境界到底是什么？”

对于这样的问题，这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个浅浅的

微笑。她说：“化妆的最高境界可以用两个字形容，就是自然。最高

明的化妆术，是经过非常考究的化妆，让人家看起来好像没有化过妆

一样，并且这化出来的妆与主人的身份匹配，能自然表现那个人的个

性与气质。次级的化妆是把人凸现出来，让她醒目，引起众人的注意。

拙劣的化妆是一站出来别人就发现她化了很浓的妆，而这层妆是为了

掩盖自己的缺点和年龄的。最坏的一种化妆，是化过妆以后扭曲了自

己的个性，又失去了五官的协调，例如小眼睛的人竟化了浓眉，大脸

蛋的人竟化了白脸，阔嘴的人竟化了红唇。”

没想到，化妆的最高境界竟是无妆，竟是自然，这可使我刮目相

看了。

化妆师看我听得出神，继续说：“这不就像你们写文章一样？拙

劣的文章常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。好一点的文章是光

芒四射，吸引了人的视线，但别人知道你是在写文章。最好的文章，

是作家思想感情的自然流露，他不堆砌，读的时候不觉得是在读文章，

而是在读一个生命。”多么有智慧的人呀！可是，“到底做化妆的人

只是在表皮上做功夫。”我感叹地说。

“不对的。”化妆师说，“化妆只是最末的一个枝节，它能改变

的事实很少。深一层的化妆是改变体质，让一个人改变生活方式，睡

眠充足，注意运动与营养，这样她的皮肤改善，精神充足，比化妆有

效得多。再深一层的化妆是改变气质，多读书，多欣赏艺术，多思考，

对生活乐观，对生命有信心，心地善良，关怀别人，自爱而有尊严，

这样的人就是不化妆也丑不到哪里去。脸上的化妆只是化妆最后的一

件小事。我用一句简单的话来说明：三流的化妆是脸上的化妆，二流

的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。”

化妆师接着做了这样的结论：“你们写文章的人不也是化妆师吗？

三流的文章是文章的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是

生命的化妆。这样，你懂化妆了吗？”我为这位女化妆师的智慧而起

立向她致敬，并深为我最初对化妆的观点感到惭愧。

告别了化妆师，回家的路上，我走在夜黑的地方，有了这样深刻

的体悟：这个世界一切的表相都不是独立自存的，一定有它深刻的内

在意义；那么，改变表相最好的方法，不是在表相上下功夫，一定要

从内在里改革。

可惜，在表相上用功的人往往不明白这个道理。

《生命的化妆》结论：

写文章的人也是化妆师，三流的文章是文章的化妆，二流的文章

是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。

《生命的化妆》体悟：

这个世界一切的表相都不是独立自存的，一定有它深刻的内在意

义；那么，改变表相最好的方法，不是在表相上下功夫，一定要从内

在里改革。在表相上用功的人往往不明白这个道理。

【拓展内容】

林清玄《生命的化妆》说课稿

一、说教材

（一）《生命的化妆》在教材中的地位及作用

语文新教材在编排上最突出的特点是破除了以文体划分单元的旧

体例，形成了阅读、写作、口语交际分开编排，合为一书的新体例。

就现代文阅读来看，教材不分文体，组成单元，分为互相衔接的三个

阶段。纵向看，高一在初中基础上，着重培养理解、分析能力；高二

着重培养初步欣赏文学作品的.能力；高三着重培养研讨、评价的能力。

横向看，高一在培养阅读、理解、分析能力中，又分解为上学期揣摩

语言、理清思路、概括要点三项，下学期分解为筛选信息、把握文意、

质疑解难三项。高一着重培养的理解分析能力是现代文阅读最基本的

技能，而高一上学期的三项技能正处在理解分析能力的基础层次上。

《生命的化妆》是林清玄的佳作，清新隽永，慧心如兰，充满哲

理。讲好这篇文章既能复习初中阶段有关概括段意，概括中心，“大

体了解课文思路”的内容，又能给学生提供理清思路的实践机会，训

练学生写作因事悟理议论性