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中班美术课教案《表情变变变》

一、教学内容

本节课选自中班美术教材第三章《色彩与表情》，主要内容包括：认识不同的表情和情绪，学习通过色彩表达不同的情感；运用基本线条和色彩描绘各种表情。

二、教学目标

1.让学生了解和掌握不同表情的特点，能通过观察、模仿和绘画表达自己的情感。

2.培养学生运用色彩和线条描绘表情的能力，提高审美素养。

3.培养学生合作、分享、自信等良好品质，激发学生对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：认识不同的表情，学会运用色彩表达情感。

难点：如何引导学生通过观察、模仿，运用线条和色彩描绘出生动的表情。

四、教具与学具准备

教具：表情卡片、画笔、颜料、画纸、黑板、粉笔。

学具：画笔、颜料、画纸。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师出示表情卡片，引导学生观察、模仿，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.讲解表情的特点（10分钟）

教师通过表情卡片，讲解各种表情的特点，如开心、生气、害怕等，让学生了解和掌握不同表情的表现形式。

3.示范表情绘画（10分钟）

教师现场示范，用画笔和颜料描绘不同的表情，讲解绘画技巧，引导学生注意线条和色彩的使用。

4.学生实践（10分钟）

学生在画纸上尝试绘制自己的表情，教师巡回指导，给予鼓励和指导。

5.随堂练习（5分钟）

学生互相展示作品，分享自己的创作过程和心得体会。

教师对学生的作品进行点评，强调优点，指出不足，鼓励学生继续努力。

六、板书设计

1.表情分类：开心、生气、害怕、惊讶等。

2.绘画技巧：线条、色彩、比例等。

七、作业设计

1.作业题目：请同学们画一幅描绘自己表情的作品。

2.答案：学生完成作品后，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、模仿不同的表情，提高绘画水平。组织学生开展“表情变变变”主题活动，展示学生的创作成果，激发学生对美术创作的兴趣。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定。

2.实践情景引入的设计。

3.表情绘画示范的详细步骤。

4.学生实践的指导方法。

5.作业设计及课后反思与拓展延伸。

一、教学难点与重点的设定

教学难点：如何引导学生通过观察、模仿，运用线条和色彩描绘出生动的表情。

详细说明：在教学中，教师要关注学生对表情特点的理解和掌握，引导学生观察、模仿，通过实际操作学会运用线条和色彩表达情感。为此，教师应提供丰富的表情素材，让学生充分感受不同表情的特点，从而提高绘画表现力。

教学重点：认识不同的表情，学会运用色彩表达情感。

详细说明：教师应着重讲解不同表情的特点，如五官的变化、表情肌的运用等，让学生了解表情的构成。同时，教师要引导学生学会运用色彩表达情感，如开心可用明亮的颜色，伤心可用暗淡的颜色等。

二、实践情景引入的设计

详细说明：实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。教师可利用表情卡片、动画片断等手段，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。教师还可设计一些互动游戏，如“表情猜猜看”，让学生在游戏中感受不同表情的特点。

三、表情绘画示范的详细步骤

详细说明：

1.教师展示表情卡片，让学生观察并描述表情特点。

2.教师示范绘画步骤，从勾勒轮廓、描绘五官到上色，逐步讲解绘画技巧。

3.教师强调线条和色彩的运用，如如何用线条表现表情肌的变化，如何选择合适的颜色表达情感。

4.教师现场解答学生疑问，确保学生掌握绘画技巧。

四、学生实践的指导方法

详细说明：

1.学生在实践过程中，教师应巡回指导，关注每个学生的绘画进度，给予针对性的建议。

2.教师要鼓励学生大胆尝试，充分发挥自己的想象力，创作出独特的表情作品。

3.对于绘画能力较弱的学生，教师可适当提供帮助，如指导线条勾勒、色彩搭配等，提高学生的自信心。

五、作业设计及课后反思与拓展延伸

详细说明：

1.作业设计：教师应设计具有针对性和实践性的作业，如让学生画一幅描绘自己表情的作品，巩固课堂所学。

3.拓展延伸：教师可组织学生开展“表情变变变”主题活动，展示学生的创作成果，提高学生的审美素养。鼓励学生在生活中观察、模仿不同的表情，提高绘画水平。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.在讲解表情特点时，教师要用生动、形象的语言，配合相应的肢体动作，增强表达效果。

2.语调要富有变化，根据表情的特点调整语气，如开心时可使用轻快的语调，伤心时使用低沉的语调。

二、时间分配

1.实践情景引入环节控制在5分钟内，确保学生迅速进入学习状态。

2.讲解表情特点、示范绘画步骤环节控制在15分钟内，保证学生充分理解。

3.学生实践环节给予充足的时间，至少10分钟，让学生有足够的时间进行创作。

三、课堂提问

1.教师在讲解表情特点时，可适时提问，