2022（花城版）一年级音乐上册《第7课感知音的高低》教学设计.docxVIP

2022（花城版）一年级音乐上册《第7课感知音的高低》教学设计

一.教材分析

《2022（花城版）一年级音乐上册》第7课《感知音的高低》的内容主要包括音阶的认知、音高的辨别和简单的音阶练习。教材通过图片、文字和音符的结合，引导学生感知音的高低，培养学生的音乐听觉和基本音乐素养。

二.学情分析

一年级的学生音乐基础薄弱，对音高的概念认知较为模糊。但他们对音乐充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。因此，在教学过程中，需要注重启发式教学，引导学生通过实践活动感知音的高低，提高他们的音乐素养。

三.教学目标

让学生了解音阶的基本概念，认知音的高低。

培养学生辨别音高的能力，提高音乐听觉。

通过实践活动，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

四.教学重难点

音阶的认知和音高的辨别。

培养学生对音高的敏感度和准确性。

五.教学方法

游戏法：通过音乐游戏，让学生在实践中感知音的高低。

直观演示法：教师用道具或身体动作展示音的高低，引导学生模仿。

小组合作法：分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力。

六.教学准备

教学课件：包括音阶示意图、音符图片等。

教学道具：如高低不同的木块、小球等。

音乐器材：钢琴、吉他等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过一个简单的音乐游戏，如“音高猜猜看”，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

呈现（10分钟）

教师出示音阶示意图，向学生介绍音阶的基本概念，如高音、低音等。同时，通过直观演示法，教师用道具或身体动作展示音的高低，让学生初步感知。

操练（10分钟）

教师引导学生进行音阶练习，如“音阶爬升”和“音阶下降”。学生跟随教师一起唱，尝试辨别音的高低。在此过程中，教师注意纠正学生的错误，提高他们的准确性。

巩固（10分钟）

教师将学生分成小组，每组选择一个音阶进行练习。学生相互之间检查音高是否准确，教师巡回指导。

拓展（10分钟）

教师邀请学生用音乐器材（如钢琴、吉他）演奏音阶，其他学生听辨音的高低。同时，教师引导学生尝试创作简单的旋律，运用所学的音高知识。

小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调音的高低概念，鼓励学生在日常生活中多注意音乐音高的变化。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业：让学生回家后，尝试用家里的物品（如楼梯、书等）展示音的高低，并与家人分享。

板书（5分钟）

教师在黑板上写出本节课的重点内容，如音阶示意图、音高辨别方法等，方便学生复习。

注：以上时间分配仅供参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。

在本节课的教学过程中，我充分运用了游戏法、直观演示法和小组合作法等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中感知音的高低。然而，在教学过程中也遇到了一些问题，现将这些问题及解决办法和改进措施进行总结。

一、课堂实施过程中遇到的问题

部分学生对音高的概念认知较模糊，难以准确辨别音的高低。

学生在实践活动中的合作意识不强，团队协作能力较弱。

部分学生对音乐器材的操作不熟练，影响教学进程。

二、解决办法及改进措施

对于学生难以辨别音高的问题，我在教学中应加强对音高概念的讲解，并结合实例进行说明。同时，增加练习环节，让学生在实践中不断提高辨别音高的准确性。

针对学生在实践活动中的合作问题，我应在分组练习时，明确分工和职责，引导学生树立团队意识。同时，在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力，如团队游戏、小组讨论等。

对于学生对音乐器材操作不熟练的问题，我应在课前对学生进行简单的音乐器材操作培训，确保每个学生都能熟练掌握音乐器材的使用方法。在教学过程中，注意引导学生积极参与，提高他们对音乐器材的熟悉度。

在教学过程中，我应注重因材施教，关注学生的个体差异。对于音乐基础较好的学生，可以适当提高教学难度，让他们在课堂上得到更多的锻炼；对于音乐基础较差的学生，要耐心引导，帮助他们逐步提高。

加强与家长的沟通，让家长了解学生在音乐课堂上的表现，鼓励家长参与学生的音乐学习。同时，引导学生在家中多进行音乐实践活动，如唱歌、弹奏等，提高他们的音乐素养。

在今后的教学中，我应不断丰富教学手段，如引入多媒体教学、音乐比赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐综合素质。

总之，本节课的教学设计在引导学生感知音的高低方面取得了一定的效果，但仍有不足之处。在今后的工作中，我将不断总结经验，改进教学方法，努力提高音乐课堂教学质量，为学生的音乐素养发展奠定基础。

为了巩固课堂所学内容，提高学生的音乐素养，我设计了以下作业：

家庭练习：要求学生在家中与家人一起进行音高游戏，可以使用家里的物品（如楼梯、书等）展示音的高低，并尝试用语言描述音的高低差异。

音乐欣赏：让学生选择一首喜欢的歌曲，注意倾听歌曲中的音高变化，尝试分析歌曲的音阶结构，并在课堂上与同学分享。

创作练习：鼓励学生发挥创造力，尝试创作一段简单的旋律，