2025高考生物总复习生态系统的结构及其稳定性课件教案练习题.docVIP

2025高考生物总复习生态系统的结构及其稳定性课件教案练习题.doc

  1. 1、本文档共23页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

第45讲生态系统的结构及其稳定性

课标内容(1)阐明生态系统由生产者、消费者和分解者等生物因素以及阳光、空气、水等非生物因素组成,各组分紧密联系使生态系统成为具有一定结构和功能的统一体。(2)讨论某一生态系统中生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构。(3)解释生态系统具有维持或恢复自身结构和功能相对稳定,并维持动态平衡的能力。(4)举例说明生态系统的稳定性会受到自然或人为因素的影响,如气候变化、自然事件、人类活动或外来物种入侵等。(5)阐明生态系统在受到一定限度的外来干扰时,能够通过自我调节维持稳定。

考点一生态系统的组成成分和营养结构

1.生态系统概述

判断标准:①是否包含所有的生物种群;②是否包含非生物环境

2.生态系统的组成成分

(1)非生物的物质和能量光、热、水、空气、无机盐等。

是生物群落中物质和能量的根本,来源,是生态系统存在的基础

(2)生物成分

(1)三类“不一定”

①生产者不一定是植物(如蓝细菌、硝化细菌),植物不一定是生产者(如菟丝子营寄生生活,属于消费者)。②消费者不一定是动物(如营寄生生活的微生物等),动物不一定是消费者(如秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物遗体或动物排遗物为食的腐生动物属于分解者)。③分解者不一定是微生物(如蚯蚓等动物),微生物不一定是分解者(如硝化细菌、蓝细菌属于生产者,寄生细菌属于消费者)。

(2)两类“一定”

①生产者一定是自养型生物,自养型生物一定是生产者。②营腐生生活的生物一定是分解者,分解者一定是营腐生生活的生物。

3.生态系统的营养结构

(1)食物链

(2)食物网

①某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物,不代表单个生物个体,也不一定是一个种群。

②食物链中只包括生产者和消费者,不存在非生物的物质和能量及分解者。

③食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类,而非取决于生物数量。

(1)调查生物群落内各物种之间的取食与被取食关系,可构建食物链。(2022·浙江6月选考,20A)(√)

(2)农业生态系统中的蚯蚓和各种微生物均属于分解者。(2020·江苏卷,24A)(×)

提示该生态系统中的蚯蚓和部分微生物属于分解者,有少数微生物属于消费者(如寄生细菌)或生产者(如硝化细菌)。

(3)荷塘中的动物、植物和微生物共同构成完整的生态系统。(2020·江苏卷,15A)(×)

提示还应包括非生物环境。

(4)营养级是指处于食物链同一环节上同种生物的总和。(2020·浙江7月选考,11C)(×)

提示营养级是指处于食物链某一环节上的全部生物的总和,不一定是同种生物的总和。

(5)食物网中的植食动物属于不同的营养级。

(2018·浙江1月选考,10A)(×)

提示食物网中的植食动物属于第二营养级。

(6)捕食食物链由生产者、消费者和分解者组成。(2017·浙江11月选考,10C)(×)

提示捕食食物链由生产者、消费者组成,不包含分解者。

1.判断以下生物属于生态系统的什么成分?

①菟丝子②硝化细菌③玉米④噬菌体⑤秃鹫⑥蜣螂⑦蓝细菌

⑧结核杆菌⑨蘑菇

生产者:②③⑦;消费者:①④⑧;分解者:⑤⑥⑨。

2.下图表示甲、乙、丙三个种群的环境容纳量和某时刻三个种群的实际数量。若上述三个物种可形成一条食物链,判断该食物链可能是______________________。

提示甲→乙→丙

3.[2020·山东卷,T24(4)]植食性线虫主要危害植物根系,研究表明,长期施用有机肥后土壤中植食性线虫的数量减少,依据图中信息分析,主要原因是

___________________________________________________________________。

提示长期施用有机肥后腐生细菌增加使食细菌线虫增加,引起捕食性线虫增加,植食性线虫因被大量捕食而减少,减少量多于其因植物根系增长而增加的量

1.生态系统中各成分的判断

2.根据各类信息构建食物链(网)的方法

(1)根据种群数量变化曲线图构建

图1

(2)根据所含能量(生物量)构建

①分析依据:根据相邻营养级间能量传递效率约为10%~20%,可推测能量相差在5倍以内,很可能为同一营养级。

②分析结果:

图2生物可形成一条食物链:丙→甲→乙→丁

图3生物可形成食物网:

营养级

A

B

C

D

Pg

15.9

870.7

1.9

141.0

表格中Pg表示生物同化作用固定能量的总量,根据能量多少和传递效率10%~20%可以确定食物链为B→D→A→C。

(3)根据生物体内有害物质的浓度“由少到多”构建食物链(网)

生物体

A

B

C

D

E

有机汞浓度/ppm

0.06

7

0.51

68

0.39

①分析依据:生物富集现象。重金属、农药等有害物质被生物体

文档评论(0)

高考资料专家 + 关注
实名认证
服务提供商

教师资格证持证人

高考、中考各学科资料

领域认证该用户于2023年07月12日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档