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《富饶的西沙群岛》评课稿

关于《富饶的西沙群岛》评课稿（通用8篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到评课稿，评课

稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。我们该怎么去写评课

稿呢？下面是小编收集整理的《富饶的西沙群岛》评课稿，希望能够

帮助到大家。

《富饶的西沙群岛》评课稿篇1

《富饶的西沙群岛》是三年级上册的一篇精读课文，也是一篇老

课文。课文分别从海水、海底、海滩、海岛四个方面介绍西沙群岛的

美景。从整篇课文来看，《富饶的西沙群岛》篇幅较长，许多语句描

写优美。通过学习使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可

爱的地方，同时要激发学生热爱祖国的思想感情。

今天，我听了陈银川老师的这一刻，受益匪浅，课很精彩。现在

我就评一评《可爱的西沙群岛》这节课。

陈银川老师的这堂课是第一课时的教学，由于篇幅较长，老师有

选择、有重点地节选了海水和海底作为这节课的学习内容。

教学目标：

1、读准本课生字词，会写“威武”一词。

2、抓住词语体会西沙群岛海底和海水的美丽富饶。

3、学习围绕中心句写一段话。

教学目标顺利的完成。

陈老师的这堂课，有这么几大亮点：

1、教态自然大方，语言有亲和力

陈老师的课给我的感觉上是课上不拘谨，很自然。特别是导入时

的语言优美，再配合以阳光的微笑，极具亲和力。”

2、巧用多媒体，让文本离学生不再遥远

西沙群岛对我们的学生来说，是一个极神秘、极模糊、极遥远的

地方。学生连它所在何处都不得而知。针对此点，陈老师充分的利用

多媒体出示中国地图：让学生知道南海，西沙群岛，它是我国的南大

门会和海防前哨。从学生的一声声惊声中我们不难看出多数学生都能

感受出西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。有效地激发了学

生学习的兴趣，可谓一举两得。接着此举为后面的研读课文打下了良

好的情感基础。再如对珊瑚、海参、大龙虾，对海里鱼的品种、数量

之多，学生都缺乏感性认识。对此，陈老师她都用多媒体给予直观展

示，让学生恍若置身海底，有效地拉近了学生与文本之间的距离。

3、尊重学生主体地位，促进主动学习的形成，阅读训练扎实有

效

读是学生开启智慧之门的钥匙，读是学生理解、感悟、思考的前

提。陈老师在教学过程中让学生直接与本文对话，通过“思考：西沙

群岛是个怎样的地方？在海底你都看到了什么”

等问题，引导学生以读代讲，读中理解，读中感悟，读中想象，

读中积累词语。比如在指导学生感悟描写鱼多，鱼美的优美……句子的

同时，进行了“有的……有的……有的……有的……”的句子训练，让学

生深刻地感受到了谴词造句的艺术。

4、注重抓重点词品读课文

承诺老师在教学第3自然段时，抓住了“各种各样”、“懒洋

洋”、“到处都是”、“威武”这几个词，通过图片展示和动作表演

的形式，让学生感受到珊瑚的确美丽，海参的确懒洋洋，大龙虾的确

威武。然后说出排比句，使学生初步体会到了排比句的美。

总的来说，陈老师这节课，做到了有效的语文教学，无论从教学

设计、教学流程、教师的角色转变，学生的主体能力培养，教学的理

念，教师的基本功，白板辅助教学、语文的听说读写训练……都做到了

扎扎实实，不走过场、真正的让语文课堂的教学省力有效。

《富饶的西沙群岛》评课稿篇2

今天有幸聆听了徐老师《富饶的西沙群岛》一课，我的收获也颇

为“富饶”。

这是一篇写景的文章，通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽

富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。全文共有七个自然段，条

理清晰，是按总分总的顺序从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。

文中着重写了物产丰富，从而突出了主题“美丽、富饶”。课文又抓

住每一事物的特点进行了描述。

本文表达上的突出特点，一是第一自然段写出西沙群岛地理位置

的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方，第七自然段则写西沙

群岛将变得更加美丽、富饶，首尾呼应；二是用词准确、生动、形象。

徐老师在对教材进行深入的分析后，制订了符合学生实际的教学

目标，并且这些教学目标体现着知识与技能、过程与方法、情感态度

和价值观的和谐统一，这是一堂精彩而又高效的语文，整堂课充满了

浓浓的语文味。

一、以读代讲读中感悟

读是学生开启智慧之门的钥匙，读是学生理解、感悟、