高考作文写作指导：不同话题、不同情境的倡议书(附文题+写作指导+范文).pdfVIP

高考作文写作指导：不同话题、不同情境的倡议书

01【原题再现】（江苏省百校2021届高三第三次调研联考2021.5）

23.阅读下面的文字，按照要求作文

日前教育部印发的《关于做好2021年普通高校招生工作的通知》再次重申：严禁各地教育部门以任

何形式公布、宣传和炒作“高考状元”，这一禁令自2018年明确提出至今，教育部已经连续四年发布。

虽然社会各界理解支持的呼声很高：“让教育回归常态，让高考状元不再成为某些媒体牟利的工具”“对

高考状元的过度宣传,是对应试教育的强化，有违学校教育本质”“对高考状元的炒作是应试教育思想和

媒体浮躁心态的反映，不利于教育均衡发展”……但新闻媒体总是在高考放榜之时想方设法寻找“高考状

元”，大张旗鼓地宣传和炒作“高考状元”的现象仍然在一定范围内存在着，“状元之热”每年高考后、

入学前仍会重演一遍。

请结合材料内容，以一名高三学生的身份面向新闻媒体写一篇倡议书，倡议新闻媒体不要公布、宣传

和炒作“高考状元”，体现你对“媒体责任与教育发展”的深刻认识与思考，并发出呼吁，提出希望。

要求：选准角度、自定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。不少于

800字。

【作文指导】

【审题】本道作文题是一道任务驱动型作文题。

1.审材料

材料就“虽然教育部明确禁令各地教育部门以任何形式公布、宣传和炒作高考状元，但新闻媒体却仍

然热衷于宣传和炒作高考状元”这一矛盾现象，围绕核心话题“媒体责任与教育发展”进行倡议呼吁，重

点考查学生辩证思维和深度思考的能力。

2.审任务

写作任务，一是明确身份——以一名高三学生的身份；二是情境任务——面向新闻媒体倡议；三是文

体任务——倡议书；四是核心议题——倡议媒体不要公布宣传炒作高考状元；五是主题任务——媒体责任

与教育发展。

要求解读：

1、“以一名高三学生的身份面向新闻媒体写一篇倡议书”限定了身份——高三学生；格式——倡议

书；

2、“倡议新闻媒体不要公布、宣传和炒作‘高考状元’”限定了写作的主体——不要公布、宣传和

炒作“高考状元”；

3、“体现你对‘媒体责任与教育发展’的深刻认识与思考，并发出呼吁，提出希望”指明了具体的

写作任务。行文时要倡议新闻媒体不要宣传和炒作高考状元，围绕“媒体责任与教育发展”这一主题表达

自己的深刻认识和思考，提出自己的呼吁与希望。

【立意】

媒体要摒弃逐利猎奇的浮躁心态，担起让学校教育回归常态发展的责任，树立正确的人才观，让教育

回归本义。

媒体要摒弃“唯分数论”的宣传理念，担起引领教育回归教书育人本质的责任。

媒体要有自己清醒的责任担当，不要让“高考状元”造成所谓的名校效应，扰乱教育的均衡发展。

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【范文】

“状元经济”几时休？

尊敬的编辑老师：

我是今年要参加高考的高三学生。看到每年贵报都大力宣扬高考状元。我斗胆向您提一个建议：不要

再炒作高考状元了，好吗？

贵报宣传高考状元，初衷也许是好的，希望体现对知识的尊重，希望激励后来的同学，希望宣传本地

的教学成绩。但你想过没有，这种宣传是弊大于利的。

首先宣传状元，无益于状元本人的成长。宣传状元也许能给他们带来一些物质的利益和精神的荣誉。

但得到这些利益和荣誉也许并非好事儿。物质的利益甚至会助长不正确的金钱观、成才观。据媒体报道，

四川某地高考状元考上清华大学，获得了丰厚的奖金和企业赞助，但该生和家长并未把这些当成前进的动

力，反而作为敛财的手段。该生竟从清华退学又参加高考，只为赚取当地奖励考入清华北大的学生的高额

奖金。这种短视行为，正是由于金钱的诱惑造成的。试想这样的学生能真正成为国家的栋梁之才吗?金钱

不仅没有成为前进的动力，反而成了他成功的绊脚石。