2023三年级语文下册 第八单元 28 枣核配套教案 新人教版.docx

2023三年级语文下册第八单元28枣核配套教案新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级语文下册第八单元的第28课《枣核》，内容涉及课文阅读、字词学习、语法理解和情感价值观的培养。课文《枣核》讲述了枣核的聪明才智，以及他帮助村民解决问题的故事。通过本课的学习，学生能够理解课文内容，掌握相关字词，提高阅读理解能力，并培养对聪明才智的赞赏之情。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经掌握了基本的阅读能力和一些字词知识。本课的教学内容在学生的知识深度上，进一步要求他们通过课文阅读，理解故事情节，掌握新的字词，并能够运用语法知识进行简单的句子构建。同时，本课的情感价值观与学生已有的善良、正义等价值观相联系，通过课文学习，进一步培养学生的赞赏之情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语文学科核心素养中的语言能力、思维能力、审美能力和文化素养。通过课文《枣核》的学习，学生能够提升自己的语言能力，包括听、说、读、写等方面的能力。在阅读过程中，学生通过理解课文内容，提高自己的思维能力，培养分析问题、解决问题的能力。同时，通过欣赏枣核的聪明才智，学生能够提升自己的审美能力，培养对聪明才智的赞赏之情。此外，通过学习课文，学生还能够了解和感悟到中国传统文化中的智慧与美德，提高自己的文化素养。

学情分析

三年级的学生在知识层面上，已经掌握了基本的阅读能力和一些字词知识。他们能够理解简单的故事情节，掌握基本的语法知识，并能够进行简单的句子构建。在能力层面上，学生的思维能力逐渐发展，他们能够进行分析、综合、判断等思维活动。同时，学生的审美能力也在逐步提高，他们能够欣赏文学作品中的美好情感和形象。

然而，学生在学习过程中存在一些问题。首先，部分学生可能对阅读产生抵触情绪，缺乏阅读的兴趣和习惯。这对他们的阅读理解能力和语言表达能力的发展产生负面影响。其次，部分学生可能在学习过程中缺乏积极主动的态度，对学习内容不够投入，导致学习效果不佳。此外，部分学生在思维方面可能较为依赖，缺乏独立思考和创新能力。

针对以上问题，教师需要采取相应的教学策略。首先，教师可以通过设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读习惯。其次，教师可以给予学生充分的学习空间，鼓励他们主动参与课堂讨论，培养他们的积极主动态度。同时，教师可以引导学生进行思考和探索，培养他们的独立思考和创新能力。

对于本节课的教学，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。对于阅读理解能力较强的学生，可以适当提高学习难度，引导他们深入理解课文内容。对于阅读理解能力较弱的学生，可以适当降低学习难度，通过讲解和辅导帮助他们理解课文内容。同时，教师需要关注学生的情感态度，引导他们积极投入到学习中，培养他们对聪明才智的赞赏之情。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学情特点，教师可以选择讲授法、讨论法和情境教学法进行教学。讲授法可以帮助学生系统地理解课文内容和相关知识；讨论法可以激发学生的思维，培养他们的独立思考能力；情境教学法可以通过创设情境，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，教师可以设计以下教学活动：（1）课前，让学生预习课文，了解故事情节，为新课的学习做好准备；（2）课堂上，教师可以通过讲述、提问等方式引导学生思考，帮助他们理解课文内容；（3）组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和感受，培养他们的合作意识；（4）创设情境，如角色扮演、故事续编等，让学生亲身体验和感受课文中的情感，提高他们的实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，教师可以利用以下教学媒体和资源：（1）PPT：展示课文内容、关键词汇、语法点等，帮助学生直观地理解课文；（2）视频：播放与课文相关的动画或视频片段，让学生更好地感受故事情节；（3）在线工具：如互动问答、小组讨论平台等，方便学生交流和分享，提高他们的网络素养。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《枣核》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《枣核》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《枣核》教学目标和《枣核》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《枣核》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《枣核》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《枣核》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出