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生物工程类专业本科教学质量国家标准（征求意见稿）

1.概述

生物工程是利用生物体系，应用生物学、化学和工程技术相结合

的方法，按照人类的需要改造和设计生物的结构与功能，从而经济、

有效、大规模地制造人类所需各种产品，是以生物技术研究成果为基

础，借助于工程技术实现产业化为基本任务的工学学科。生物工程广

泛应用于化工、医药、食品、农业、能源、资源和环境等领域，是一

门涉及化学、化工、生物学、机械工程、电子电气、自动化技术、材

料科学等多学科交叉的新兴工程学科。其上游学科生物科学和生物技

术迅猛发展为生物工程奠定了良好的生物学基础。

当前，人类面临诸多急待解决的问题，如健康、资源、环境、粮

食、能源等，这些均有赖于生物工程产业的发展与支撑，而生物工程

产业利用自然资源既生产包括年产万吨级大规模生物产品，也包括合

成百克级的蛋白质等大分子药物。生物工程专业涉及内容即有生物工

程设备，生物生产工艺，工厂设计，自动化控制等宏观工程内容，也

涵盖基因、酶，细胞，代谢途径与代谢调控等分子水平微观工程内容。

生物工程涉及研究对象有微生物细胞、动物细胞、植物细胞以及生化

物质等。生物工程学科主要内容包括基因工程、发酵工程、生化工程、

蛋白质与酶工程、细胞工程等，其中基因工程是现代生物工程学科的

核心。

近年来，生命基础学科发展推动了诸如合成生物学、系统生物学

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等新兴学科的发展，也推动了基因工程蛋白质、抗体疫苗、生物制品、

名贵天然植物活性成份等产品的大规模生产的需求。上述相关产业的

形成催生了新兴生物工程产业，其特点表现为高附加值，小规模，低

市场容量。而以抗生素、酶制剂、维生素、有机酸、氨基酸、天然药

物、大宗生化产品等产品为基础的传统生物工程产业，其生产规模大

幅度扩张，对技术转型升级提出更高要求。生物工程产业的新发展动

向为我国生物工程人才培养提出新的要求。应充分认识生物工程专业

的工程应用性强的特点，也要体现上述新发展动向和趋势，要求学生

不仅要掌握扎实的生物学、工程学基础理论和生物工程专业知识基础，

而且要受到严格的实验技能训练与工程实践环节训练，具有较强的工

程应用能力，提高和确保教育教学质量，培养出合格的生物工程专业

人才，适应未来生物工程产业发展。

2.适用专业范围

2.1专业类代码

0830生物工程类

2.2本标准适用的专业

083001生物工程

083002T生物制药

3.培养目标

3.1生物工程类专业培养目标

生物工程专业的培养目标是：通过各种教育教学活动培养德智体

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美全面发展，具有健全的人格、正确的世界观、人生观和价值观，具

备良好的人文社科基础知识和人文修养。具备生物学与工程学基本知

识、掌握生物产品大规模制造的科学原理，熟悉生物加工过程流程与

工程设计等基础理论和技能，能在生物工程领域从事设计、生产、管

理和新技术研究、新产品开发的高素质专门人才。

3.2学校制订专业培养目标的要求

各高校应根据上述培养目标和自身办学定位，结合各自专业基础

和学科特色，在对生物工程前沿、国家及区域发展需求、生物产业相

关领域的行业特点以及学生未来发展需求进行充分调研和系统分析

的基础上，以适应生物工程以及国家和社会发展对多样化人才培养需

要为目标，细化人才培养目标的内涵，准确定位各高校生物工程专业

的人才培养目标。

各高校还应根据科技及经济、社会持续发展的需要，对人才培养

质量与培养目标的吻合度进行定期评估，建立适时调整专业发展定位

和人才培养目标的有效机制。

4.培养规格

4.1学制

学制4年。

4.2授予学位

授予工学学士学位。

４．３参考总学时或学分

一般要求总学分＝课程总学分（≥140）＋实践环节课程［军训

＋工程技术技能训练+认识实习与生产实习＋科研训练＋毕业论文

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（设计）≥25学分］≥165学分，但不高于180学分，其中总的实践

环节不少于25周。各校根据办学实际也可对学分与学时适当调整。

对于各课程的最少学时数或实验时间，各校应考虑课堂讲授、网上学

习、自学等不同学习形式的差别而制定。

4.4人才培养基本要求