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Unit2Whattimeisit?第一课时（教案）人教PEP版英语四年级下册

教学内容：

本节课主要学习人教PEP版英语四年级下册Unit2Whattimeisit?的第一课时。教学内容包括：

1.学习时间表达法，如：Itstimeto/Itstimefor；

2.学习常用的时间词汇，如：oclock,halfpast,quarterto等；

3.学习询问和回答时间的句型，如：Whattimeisit?Its；

4.学习相关的日常活动词汇，如：getup,gotoschool,gohome,gotobed等。

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型；

2.能运用所学知识询问和回答时间；

3.能运用所学知识描述自己的日常活动；

4.培养学生的观察能力、思维能力和合作精神。

教学难点：

1.正确运用时间词汇和句型进行询问和回答；

2.描述日常活动时，正确使用Itstimeto/Itstimefor；

3.时间表达的逻辑性。

教具学具准备：

1.课件；

2.时间卡片；

3.学生用书；

4.彩色笔；

5.挂图。

教学过程：

1.导入

??通过唱英文歌曲《Whattimeisit?》，激发学生学习兴趣，引入本节课的主题。

2.新课展示

??a.利用课件展示时间词汇，引导学生跟读并模仿；

??b.利用课件展示句型，引导学生跟读并模仿；

??c.利用挂图，展示日常活动场景，引导学生用所学知识描述。

3.质疑探究

??a.学生分组讨论，用所学知识询问和回答时间；

??b.学生分组讨论，用所学知识描述日常活动；

??c.老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.巩固练习

??a.完成课本P22的活动1；

??b.完成课本P23的活动2；

??c.完成课本P24的活动3。

5.小结

??通过本节课的学习，学生能够掌握时间表达法，询问和回答时间，描述日常活动。

板书设计：

Unit2Whattimeisit?

1.时间词汇：oclock,halfpast,quarterto

2.句型：Whattimeisit?Its

3.日常活动词汇：getup,gotoschool,gohome,gotobed

作业设计：

1.抄写本节课的重点词汇和句型；

2.根据所学知识，编写一段关于日常活动的对话；

3.家长监督孩子，用所学知识询问和回答时间。

课后反思：

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以便更好地为下一节课做好准备。同时，教师还应关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程

1.导入：通过唱英文歌曲《Whattimeisit?》来激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。这个环节可以让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，同时也能帮助他们更好地理解和记忆本节课的重点内容。

2.新课展示：利用课件展示时间词汇、句型以及日常活动场景，引导学生跟读并模仿。这个环节可以让学生直观地了解本节课的学习内容，同时也能培养他们的听、说、读的能力。

3.质疑探究：学生分组讨论，用所学知识询问和回答时间，描述日常活动。这个环节可以让学生在实际操作中掌握所学知识，同时也能培养他们的合作精神和解决问题的能力。

4.巩固练习：完成课本相关活动，巩固所学知识。这个环节可以让学生在实践中有针对性地复习和巩固所学知识，提高他们的学习效果。

1.导入：在选择导入方式时，教师可以考虑学生的年龄特点和兴趣爱好，选择一首富有节奏感和趣味性的歌曲。通过歌曲的导入，可以让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，同时也能帮助他们更好地理解和记忆本节课的重点内容。

2.新课展示：在利用课件展示时间词汇、句型以及日常活动场景时，教师可以尽量选择生动、形象的图片和视频，以吸引学生的注意力。同时，教师还需要注意引导学生正确发音和模仿，培养他们的语言表达能力。

3.质疑探究：在学生分组讨论时，教师需要关注每个小组的讨论进度和氛围，及时给予指导和鼓励。同时，教师还需要关注学生的发音和语法错误，及时纠正，帮助他们更好地掌握所学知识。

4.巩固练习：在完成课本相关活动时，教师需要关注学生的完成情况和正确率，及时给予反馈和指导。对于一些难以掌握的知识点，教师可以适当进行讲解和示范，帮助学生理解和记忆。

在教学过程中，教师需要关注每个环节的实施效果，根据学生的实际情况进行调整和优化。通过有效的教学过程，教师可以更好地帮助学生掌握所学知识，提高他们的学习效果。同时，教师还需要关注学生的学习兴