2017-2018学年人教版八年级物理下册7.3重力 教案.docxVIP

教案年人教版八年级物理下册7.3重力

一、教学内容

本节课的教学内容为人教版八年级物理下册第七章第三节“重力”。本节课的主要内容包括：

1.重力的概念：地球对物体产生的吸引力。

2.重力的方向：总是竖直向下。

3.重力的作用点：物体的重心。

4.重力的大小：与物体的质量成正比，公式为G=mg。

5.重力的测量：使用弹簧测力计。

二、教学目标

1.让学生理解重力的概念，知道重力的方向、作用点和大小。

2.培养学生运用重力知识解决实际问题的能力。

3.培养学生对物理实验的兴趣和动手能力。

三、教学难点与重点

重点：重力的概念、方向、作用点、大小和测量。

难点：重力公式G=mg的理解和应用。

四、教具与学具准备

教具：弹簧测力计、地球仪、实物模型。

学具：学生实验器材、笔记本。

五、教学过程

1.实践情景引入：

提问：为什么苹果会从树上掉下来？引导学生思考重力的概念。

2.知识讲解：

讲解重力的概念、方向、作用点、大小和测量。

3.例题讲解：

举例讲解重力公式G=mg的应用，让学生理解重力与质量的关系。

4.随堂练习：

设计一些有关重力的练习题，让学生当场解答，巩固所学知识。

5.实验环节：

让学生使用弹簧测力计测量物体的重力，培养学生的动手能力。

六、板书设计

重力

概念：地球对物体产生的吸引力

方向：竖直向下

作用点：物体的重心

大小：与物体的质量成正比，公式为G=mg

测量：使用弹簧测力计

七、作业设计

1.请简述重力的概念、方向、作用点、大小和测量。

2.使用弹簧测力计测量一块石块的重力，并记录数据。

3.举例说明重力在生活中的应用。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

本节课通过实践情景引入，让学生思考重力的概念，然后讲解重力的各个方面，并通过例题和实验让学生巩固知识。整体教学过程流畅，学生反应积极。但在实验环节，部分学生对弹簧测力计的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强实验操作的训练。

2.拓展延伸：

让学生调查生活中常见物体的重力大小，并尝试运用重力知识解释一些现象，如为什么篮球运动员要跳起来投篮等。

重点和难点解析：重力公式G=mg的理解和应用

在教学过程中，重力公式G=mg的理解和应用是本节课的重点，同时也是学生学习的难点。为了让学生更好地理解重力公式，并能够熟练地应用它解决实际问题，我们需要对这个细节进行详细的补充和说明。

一、重力公式的推导

我们需要让学生明白重力公式的推导过程。重力公式G=mg是由牛顿的第二定律F=ma推导而来的。牛顿的第二定律表明，物体的加速度与作用在它上面的合力成正比，与它的质量成反比。在重力作用下，物体所受的合力就是重力G，物体的质量为m，加速度为a（在竖直向下的情况下，加速度为重力加速度g，约等于9.8m/s2）。因此，我们可以得出重力公式G=mg。

二、重力公式的理解

1.G代表重力，单位为牛顿(N)。

2.m代表物体的质量，单位为千克(kg)。

3.g代表重力加速度，单位为米每秒平方(m/s2)。在地球表面，g约等于9.8m/s2。

三、重力公式的应用

1.计算物体的重力：已知物体的质量m，通过重力公式G=mg计算出物体的重力G。

2.计算物体的质量：已知物体的重力G和重力加速度g，通过重力公式G=mg反推出物体的质量m。

3.计算物体的加速度：已知物体的重力G和质量m，通过重力公式G=mg变形为a=G/m计算出物体的加速度a。

四、重力公式的局限性

虽然重力公式G=mg在许多情况下都能很好地解决问题，但它也有局限性。重力公式只适用于地球表面附近的重力作用，对于远离地球的地方，重力加速度g会发生变化，重力公式不再适用。重力公式也不能用来计算物体在非重力作用下的运动。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：

在讲解重力公式G=mg时，语调要平稳，清晰地表达公式的含义和应用。

在讲述重力公式的推导过程时，语速可以稍慢，以便学生理解和记忆。

在举例说明时，可以使用幽默或生动的语言，增强学生的兴趣。

2.时间分配：

合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。

在实验环节，给予学生足够的时间进行操作和观察，以便他们能够深刻理解重力的概念。

3.课堂提问：

通过提问引导学生思考重力的概念，激发他们的学习兴趣。

在讲解重力公式时，提问学生对公式的理解和应用，以便及时纠正他们的错误。

鼓励学生主动提问，解答他们的疑惑，增强他们的学习动力。

4.情景导入：

通过实践情景引入，如苹果从树上掉下来的例子，引发学生对重力的好奇心。

结合生活实例，让学生感受到重力在日常生活中的重要性。

5.