第3课方寸钤记——藏书印.docVIP

隆德县第二中学教学案八年级美术（上）

初三物理备课组

课题

第3课方寸钤记——藏书印

课型

新授课

授课日期

10月14日

主备人

王晓霞

授课教师

王晓霞

使用班级

14-16

学生姓名

学号

学习目标

知识与技能：了解藏书印艺术的起源和发展；了解藏书印所用材料和工具；了解藏书印的用途和分类；了解擦汗功能树阴的布局章法。

2、过程与方法：学生在欣赏、分析的基础上进行设计制作藏书印。?

3、情感、态度和价值观：通过对唱树荫的欣赏、设计、制作，培养学生细心、沉稳的观察生活及处事的态度。初步认识中国藏书印独特的艺术魅力，提高艺术修养，陶冶情操，增强民族自豪感，培养爱书、藏书的兴趣。

学习重点

介绍篆刻的发展史及创作的基本方法、工具材料；

学习难点

设计制作藏书

学习用具

橡皮、刻刀等。

学法指导

欣赏、讨论、示范、实践。

教学过程：

二次备课

（一）、引入

1、大家看我手中拿的是什么？（教师展示自己篆刻的印章，激发学生对篆刻艺术探索的兴趣。）

2、有谁刻过印章？谁家里有亲人或朋友从事过篆刻艺术？（?师生交流）

3、篆刻是一门怎样的艺术？（创设疑问）?

幻灯片展示2008年奥运会会徽——中国印导入课题。??

同学们，还记得它吗？?2008年北京奥运会的会徽，以篆刻印章的形式设计，传达出厚重的东方文化底蕴。中国的篆刻是非常讲究材质的，这枚印就是刻在上乘的新疆和田玉上面的。篆刻是我国优秀的传统文化，那么这节课就让我们一起走近篆刻艺术去领略它的奥妙吧！

（二）、新课讲授

1、篆刻的定义：?

篆刻是我国传统艺术中的瑰宝，至今已有两千多年的历史。中国的雕刻文字，始于殷的甲骨文、周的中鼎文和秦的刻石等。凡是在金刚玉石上雕刻的文字通称“金石”，其字体多位篆书，故称篆刻。篆刻也叫治印，或叫刻章，是中国镌刻印章的通称。

别称：治印、刻印、图章、印信等。

2、汉印欣赏?

汉代是印章艺术发展成熟的鼎盛时期。?

汉官印：也就是官员用的印，由官府监督制造，风格比较凝重。

展示汉官印图片：

汉私印：是指私人的印章，由私人作坊制作，比官印来的随意、宽松许多，主要以铜质为主。

有印家谓：“史在官印，艺在私印。”即官印史学价值高，私印的艺术价值高。

展示汉私印图片：閔喜、四灵印。

将军印：又称“急就章”。将军印风格独特，天趣横生，对后来的艺术风格有很大的影响。

展示将军印图片：虎奋将军印??、广汉大将军章。

肖形印：只有图像并没有文字的印章。

展示肖形印章：虎、羊。

3、篆刻表现形式

对比两枚印章?（展示两枚印章）

问：你能对比出这两枚印章的不同吗？

学生回答：

得出结论：白文（阴刻）——刻字?朱文（阳文）——刻背景?

不同印章欣赏：

4、篆刻章法?

姓名章中的笔画比较多，可取其中一个字刻在石章上。

展示：一字印??、二字印、?三字印??、四字印形式上也可朱白相间。?

5、篆刻刀法?

教师讲解，介绍并展示工具（砂纸、石章、印泥和刻刀）?，解释使用方法。

刀法：冲刀法、切刀法。

冲刀法和切刀法比较。（见课本）

教师演示持刀法：?五指执刀法?、?握拳执刀法?。

（三）、实践体验：

1、学生体验制作过程。

2、教师巡回指导。解决学生操作过程中的问题。比如石头没有磨平怎么办？刻完后如何修改？刻好之后应该怎样将印章印在印谱上？

（四）、课堂展示与评价：

1、展示学生作品并进行评价。

2、学生经验交流。

（五）、课后拓展：

1、了解中国篆刻在不同历史时期的价值及意义。

2、临摹一枚汉印。