2021-2021学年七年级语文上册-第9课《伟人细胞》(第2课时)学案-苏教版.doc

2019-2020学年七年级语文上册第9课《伟人细胞》（第2课时）学案苏教版

学习目标

1、领悟从平凡小事做起，脚踏实地，方能成就伟大事业的道理。

2、理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因

二、教学重难点

1、概括并复述文章主要情节，分析人物特点。

2、对文章主题的理解。

三、自学交流

（一）导入

1、上节课我们读了贾里的哪几件事？

（化敌为友矮个风度打工失败意外成功）

2、这节课我们对贾里进行更深的研究。

（二）人物形象分析

1、日记中，贾里认为自己是怎样的人？由此你们认为他是个怎样的人？

2、使他成名的鸡毛蒜皮的小事体现了他怎样的性格特征。（不怕吃亏）

3、贾里为自己是个“普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事”而懊恼，你准备怎样劝说他？

（“鸡毛蒜皮”的小事中包含着伟大的因素，只有做好小事发展下去才能做好惊天动地的大事。平凡中生就伟大。）

4、贾里那些轰轰烈烈而且欲“一鸣惊人”的行为就只能充诉着个人主义的色彩，而毫无可取之处了吗？

（三）贾里失败的教训和成功的原因是什么？给我们怎样的启示？

（树立远大的志向，从小事做起，从现在做起）

（四）你最崇拜的“伟人”是谁？什么原因？是否有有效的实际行动？

（五）秦文君作品的语言特色：诙谐幽默

选读你认为最生动幽默，体现中学生心理的文段供大家欣赏。

（六）思考

1、给下面加点的字注音。

豁达()自诩()荟萃()跻身()白痴()咬文嚼字()

2、下列字形无误的一组是()

A、其貌不杨罪魁祸首大师风度酒脱

B、歉虚不屈不挠祟敬宿怨

C、聘请茅塞顿开出手不凡一鸣惊人

D、盗听途说无动于忠敏捷沸沸扬扬

3、辨词填空。

(1)正在恼火时，贾里发现有人在拉他，头一回是邱士力。(竟然、居然果然、突然)

(2)事后贾里只得把真相向鲁智胜一二。(披露、揭露)

(3)贾里把这想法写给电台“大众知音”，能得到更多的知音。(希望、盼望)

(4)林晓梅这丫头最不进行曲，运动会上，她放的都是流行音乐，软绵绵的，运动员不打瞌睡就算万幸。(欣赏、鉴赏)

四、展示点评

达标检测

临放寒假的前一天，班里每人发一套寒假课外读物。查老师在发书前告诉大家，有一套书是破损的，他不知该把那套书分给谁。

一时间，班内沸沸扬扬，有的建议摸彩；有的建议每人补贴5分钱给受损失的人；那个善于运算的陈应达还计算什么概率；有的女生则大喊：上帝保佑。贾里听烦了，霍地一下站起来：“分给我吧。”

其实，那套书只是书脊上擦破一点，属于轻伤，用个纸一包就解决了——这值得大惊小怪地出谋划策吗?贾里没想到区区小事却引起大轰动，先是学校广播站立刻广播了这则小故事，紧接着，下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日明星”。贾里弄不懂，为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。

“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。”贾里对爸爸说。

爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事!”

不过，父亲又说贾里长大了。至于长大或是不长大贾里不在意，反正，他尝到一种很特别的滋味，甜酸苦辣全有。

初一算是结束了，不论它是好是差还是不好不差，贾里都得对那一年道一声：拜拜!

1、在贾里的心里，伟人的标准是什么?

2、画线的句子反映了这些同学怎样的心理?

3、有上面这种想法的人，在班里占多数还是少数?有何为证?

4、写贾里主动要领破损的书之前，为什么写其他同学的表现?

5、文中加点“那些可歌可泣的行为”是指哪些行为?请结合全文说一说。

6、如何理解爸爸的“不做小事的人，怎么干得成大事”这句话的含义。

7、贾里认为的“区区小事”却得到了学校的表扬和宣传，你认为学校做得对吗?为什么?

8、你对贾里在日记中的自我评价有什么看法?请谈谈你的理由。

9、预测一下20年后，贾里将成为什么样的人?说说你的根据是什么?）

六、反馈反思