2022年新课标八年级上册道德与法治第二课 网络生活新空间 教学设计（2课时）.docxVIP

2022年新课标八年级上册道德与法治第二课网络生活新空间教学设计（2课时）

一.教材分析

《网络生活新空间》这一课，主要让学生了解网络的基本概念，掌握网络交往的方式，以及如何在网络世界中保护自己。教材通过生动的案例，引导学生正确认识网络的两面性，学会理性利用网络资源，提高自我保护意识。

二.学情分析

八年级的学生，大部分已经对网络有了初步的了解和认识，他们善于接受新事物，但同时也容易受到网络的不良影响。因此，在教学过程中，需要针对学生的这一特点，引导学生正确看待网络，学会在网络世界中保护自己。

三.教学目标

让学生了解网络的基本概念，掌握网络交往的方式。

引导学生正确认识网络的两面性，学会理性利用网络资源。

提高学生的自我保护意识，学会在网络世界中保护自己。

四.教学重难点

网络的基本概念和网络交往的方式。

正确认识网络的两面性，学会理性利用网络资源。

在网络世界中保护自己，提高自我保护意识。

五.教学方法

案例教学法：通过生动的案例，引导学生正确认识网络的两面性。

讨论教学法：学生进行小组讨论，提高学生参与课堂的积极性。

实践教学法：让学生在课堂上实际操作，掌握网络交往的方式。

六.教学准备

准备相关的网络案例，用于教学引导。

准备网络交往的模拟场景，让学生进行实践操作。

准备课堂讨论的问题，引导学生进行思考。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过提问方式，引导学生思考网络的基本概念，如：什么是网络？网络有哪些功能？

呈现（15分钟）

教师展示相关的网络案例，让学生了解网络的两面性。如：网络交友的真实故事，网络游戏的利与弊等。

操练（15分钟）

教师学生进行小组讨论，让学生分享自己在网络中的经历，讨论网络交往的方式。如：如何在网络上与人沟通？如何在网上找到有用的信息？

巩固（10分钟）

教师针对学生的讨论，进行总结和讲解，让学生掌握网络交往的基本技巧。

拓展（10分钟）

教师引导学生思考网络的利与弊，让学生认识到网络的两面性。如：网络购物方便快捷，但同时也存在网络诈骗的风险。

小结（5分钟）

教师对课堂内容进行总结，强调网络的两面性，提醒学生学会保护自己。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业：让学生结合自己的经历，写一篇关于网络利与弊的短文。

板书（5分钟）

教师根据课堂内容，进行板书设计，突出网络的两面性，以及如何在网络中保护自己。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现15分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计75分钟。

课堂反思

《网络生活新空间》这一课的教学设计，旨在让学生深入了解网络的两面性，并在实践中学会保护自己。在实施过程中，我发现学生的参与度很高，他们对网络话题非常感兴趣，这为课堂营造了一个良好的学习氛围。然而，也存在一些问题需要改进。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：学生对网络的认知差异较大

在呈现网络案例时，我发现部分学生对网络的理解较为深入，能够分享丰富的生活经验，而另一些学生则显得较为陌生，对网络的认识仅限于表面的使用。

解决办法：针对这一问题，我采取了分层次教学的方法。对于理解较深的学生，我引导他们进行更深入的思考和讨论，如网络对社会的影响、网络道德等话题。对于理解较浅的学生，我则通过简单易懂的案例和图片，帮助他们初步建立对网络的基本认识。

问题二：小组讨论时间安排不足

在操练环节，学生进行小组讨论时，时间显得有些紧张。部分小组在分享讨论成果时，未能充分展开。

解决办法：为了给小组讨论提供更充足的时间，我将在未来的教学中适当延长这一环节。同时，我会提前告知学生讨论的时间安排，让他们有所准备，确保每个小组都有充分的时间来分享自己的观点。

问题三：网络保护教育的实践性不足

在小结环节，我发现学生对于网络保护的认识多停留在理论层面，缺乏实际操作的经验。

解决办法：为了增强实践性，我计划在未来的教学中增加一个网络保护的模拟实践活动。例如，让学生在模拟的网络环境中进行身份保护、信息加密等操作，从而加深他们对网络保护的理解。

改进措施

措施一：丰富教学案例，提高针对性

为了更好地引导学生认识网络的两面性，我将收集更多贴近学生生活的案例，确保案例的多样性和针对性。这样，不同背景的学生都能在案例中找到共鸣，从而加深对网络两面性的理解。

措施二：优化讨论环节，促进深度学习

我将优化小组讨论的环节，确保每个学生都有机会参与到讨论中。例如，我可以提前给出讨论话题，让学生在课前进行思考，课堂上再进行深入讨论。同时，我会指导学生如何有效地表达自己的观点，提高讨论的质量和效率。

措施三：加强实践教学，提高学生参与度

为了提高学生的实践能力，我将在课堂上引入更多的实践教学活动。例如，学生进行网络安全的模拟演练，或者利用现有的网络平台，让学生