中班绘本数学教案《首先有一个苹果》.pdf

中班绘本数学《首先有一个苹果》

一、活动目标

1.在看看、猜猜、说说的过程中，感受故事所蕴含的7以内的数

量关系及事物间的联系。

2.大胆讲述画面内容，体验数学绘本带来的乐趣。

二、活动准备：

课件（绘本故事、游戏：谁的反应快），操作图和操作卡两人一

份等。

三、活动过程：

1.导入，激发兴趣

师：今天老师带来了一本有趣的绘本，里面藏了一些神秘的朋友，

想不想知道他们是谁？

（1）第一次记忆练习。

师：等一会儿，给你们十秒钟时间来认识一下，当我从1数到

10，时间到，图片就会消失，而你们呢就要说出图片上有谁？行吗？

准备开始。（1、2、3、4、5、6…10）

师：时间到，看清楚了吗，图片上谁？

师：到底是不是这些朋友，我们再来看看。

师：这是…，这是…？一共几位？（4位）

（2）第二次记忆练习：

师：你们太棒了，一眼就看清楚了！诶，还有一些神秘朋友还没

出来呢，你们想认识吗？

嗯，这次要增加难度罗，只给大家5秒钟，而且我还要倒着数，

哎，倒着怎么数？

师：好的，我就按照着你们的方法，来倒计时，这次可要看清楚

了又有哪些朋友来了？准备开始：5、4、3、2、1.

师：有谁？一共有几位？

2.播放课件，理解绘本内容。

（1）仔细观察画面，目测物体的数量。

师：都认识了吗？今天我讲的这个故事就是关于它们的，故事的

名字叫《首先有一个苹果》。

师：首先是什么意思？首先有一个苹果，长在哪里？长得怎么

样？

师：来了谁？有几条？两条毛毛虫想干什么?（吃掉红苹果）。

师：这时，谁来了？有几只？三只小鸟又会干什么？

师：看看它们在干什么？（幼儿观察画面）几只小鸟捉到了毛毛

虫？还有一只呢？

师：为什么只有两只小鸟捉到了毛毛虫？

师生共同小结：因为小鸟有——2只，毛毛虫有——3只，小鸟

比毛毛虫多——1。

（2）仔细观察画面，比较物体的数量

师：就在这时，谁来了，有几位？（4位）4位猎人拿着枪想干

什么？

师：你们猜猜4位猎人都能捕猎到小鸟吗？为什么？

师：我们一起看看几位猎人捕猎到小鸟了？

师：为什么没有都捕猎到？

小结：因为猎人有4个，小鸟有3只，所以4个猎人比三只小鸟

多1。

师：这是，谁又来了？一共有几只？

师：猎狗看见猎人抓到了三只小鸟，就连忙奔过去叼小鸟，猜猜

看这五只猎狗都能叼到吗？为什么？

师：看看有几只猎狗叼到了小鸟？猎狗和小鸟谁多谁少？

（3）仔细观察画面，讲述画面内容。

师：看看接下来会发生什么事情，猎人猎狗在干什么?什么事情

会让他们这么害怕呀？

师：原来谁来了？有几只熊？

小结：猎人和狗看到了可怕的熊，所以害怕得拼命地往前逃!

师：逃啊逃，它们发现了什么？有几个？一起数数。

讲述：猎人和猎狗为了阻止被熊追上，他们就把7只蜂窝全扔向

了熊。

师：可是谁也没想到，里面竟然飞出来了什么？多少只？数不清

可以怎么说？

讲述：许许多多的蜜蜂把所有人都蛰了，哇。整个场面变得很混

乱。

师：现在你还能数得清他们分别有几个吗？那怎么办呢，有没有

什么好办法能让他们数清楚？

3.演示操作方法，提出操作要求。

（1）教师示范排成阶梯性：

师：该怎么排呢？

师：接着是～（两条虫子）排在哪，可以用数字几表示？然后呢

（三只鸟）再接下来呢？那你们能不能像我这样按照故事里出现的顺

序一个一个往下排？然后在旁边贴上相应的数字。

（2）交代操作要求：老师给你们每个小朋友准备了一份操作材

料，等会就请你们按照故事里顺利来给他们分一分、排排队，然后在

旁边贴上相应的数字。

（3）幼儿操作，老师巡回指导。

（4）检验幼儿排序的结果。

师：谁来说说你是怎么排的？

小结：都是这么排的吗？举起来让我看看。是呀，原来再乱的东

西，只要把它们分一分、排排队，就会变得很清楚。

（5）了解阶梯排序中的秘密。

师：从这些排列中，你们有没有发现什