除数两位数除法笔算练习课时.pdfVIP

练习课(第5~6)

教学内容

完成教科书P85~86“练习十六”第5~13题。第7题需要提

教学目标醒学生可以用估算

1.进一步理解和掌握除数是两位数的除法的计算方法及其算理，提高计算能力。的方法进行大小的

2.培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。比较。

3.经历计算和解决问题的过程，体会数学知识的实用价值。

教学重点

熟练掌握笔算的方法和技巧。

教学难点

熟练运用笔算的方法和技巧解决问题。

教学准备

课件。

教学过程

一、谈话引入

师：上节课我们总结了除数是两位数的除法的计算方法，谁能说说笔算除数是两位

数的除法时我们要注意些什么？

学生回忆方法，小组交流，指名汇报。

师：看来大家对除数是两位数的除法的计算方法记得很熟练，那么在具体的题目中

能不能熟练使用这种计算方法呢？今天这节课我们一起来检验一下大家的学习成

果。

【设计意图】此环节先学生简单回顾除数是两位数的除法的计算法则，然后揭

示课题。

二、基础练习

1.课件展示教科书P85“练习十六”第5题。

让学生先独立练习，再在小组中相互交流。

2.课件展示教科书P85“练习十六”第6题。

师：仔细算一算，这些计算对吗？错在哪里？该如何改正呢？如何避免这样的错误？

让学生找出竖式计算的错误，说一说该如何改正。

3.课件展示教科书P85“练习十六”第7题。

(1)学生独立在教科书上完成。

(2)和同桌说一说是怎样比较大小的。

(3)全班交流，课件呈现答案。

4.课件展示教科书P86“练习十六”第9题。

师：先看看算式，说说它们的商是几位数。

学生逐题说出商各是几位数。提问：是怎么判断的？

学生独立计算。课件呈现答案。

【设计意图】此题中除数不变，通过被除数的变化，提高学生灵活试商的能力。既

体现了商的位数与被除数的关系，又提高了学生的计算能力。

三、指导练习

1.课件展示教科书P86“练习十六”第8题。

(1)先读题理解题意。

(2)学生独立完成后集体评价。

(3)根据速度、时间和路程之间的关系，用乘法检验结果是否正确。

【学情预设】学生能根据表格中的信息得出：这道题是已知路程和不同交通工具的

速度，求不同交通工具各自所需的时间，要用除法计算。

【设计意图】第8题以表格形式呈现几种交通工具的速度，需要求出它们各行504第12题可

千米所用的时间。既回顾了统计的相关知识，锻炼了学生的计算能力，又巩固了速度、适时提示：要使商

时间、路程之间的关系。是一位数