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谈基于课本的高中数学写作选题

作者：仓万林高强李红

来源：《中学数学杂志(高中版)》2023年第05期

【摘要】数学写作是一种学习方式，课本是学习中的基本材料，也是高中数学写作的素

材来源之一．文章以高中数学人教A版第一册函数内容为例，按数学写作的常见类型：学习

感悟、解题研究、数学建模与应用、数学文化与科普类型，对从课本中选题进行介绍，并给出

部分学生数学写作实践案例．

【关键词】数学写作；课本；素材；函数

随着课程改革的不断深入，学科融合活动得到了越来越多的关注，其中高中数学写作是高

中学生以数学为主题和材料的写作活动，而选题又是高中数学写作活动中重要的一个环节．

数学写作从课本中选题体现了选题方便性原则．课本是教学最重要的课程资源，是开展数

学活动的极好素材.课本中的例题、习题等是编者从学科整体的角度出发，精心挑选，符合学

生的认知特征．阅读是写作的基础，课本中很多有价值的阅读材料，比如数学文化，包括数学

史、数学家介绍等，可以帮助师生更好地理解数学．课本习题具有典型性，是解题训练的模

板，也是思维训练的典范．课本中的“探究拓展”类问题，未必适合所有的学生．平时教学中，

由于条件的限制，教师往往不能恰当使用这些素材，而数学写作活动具有多元、灵活、开放、

创新等特点，正好可以充分利用课本资源．

目前，高中數学人教A版教材使用范围最为广泛，笔者以人教A版第一册中的函数内容

（第三章“函数的概念与性质”和第四章“指数函数与对数函数”）为例［1］，谈从课本中进行

数学写作选题的问题．函数是贯穿高中数学的一条主线，函数概念及其数学思想方法已渗透到

数学的各个领域，是进一步学习数学的重要基础．

“数学写作”学校联盟成立于2017年，目前已经有100多所学校加盟.根据联盟经验，兼顾

数学写作活动的方便，数学写作按内容性质一般分为以下四类：学习感悟、解题研究、数学建

模与应用、数学文化与科普.这些内容，都能在函数内容中找到相应的素材．

学习感悟类1

案例1（第73页第10题）一个老师用５分制对数学作业评分．一次作业中，第一小组同

学按座位序号1，2，3，4，5，6的次序，得分依次是5，3，4，2，4，5．你会怎样表示这次

作业的得分情况？用x，y分别表示序号和对应的得分，y是x的函数吗？如果是，那么它的定

义域、值域和对应关系各是什么？

推荐理由：刚刚接触函数概念的学生，由于概念高度抽象与符号化，觉得函数概念难以理

解，特别是用符号语言刻画函数．问题用叙述的形式展现了函数的定义，对学生认识函数的定

义和本质有重要促进作用．学生写下学习感受，是对函数概念进一步“体悟”的过程，对函数概

念的认识会更加清晰．在数学写作活动中，笔者特别关注能反映函数本质的课本题目，曾经咨

询过部分一线教师，他们在教学中并没有选择或者重视这个问题．

数学写作方向建议：（1）分别用列表法、图象法、解析法表示这个函数；（2）体会问题

中的转化过程，感受函数中“对应关系”本质．

部分学习感悟类素材推荐如表1.

学生写作：函数都有图象吗？（节选）

当我们想念某个好友时，常做的事情是什么呢？许多人的动作往往是动动手指，刷刷好友

的朋友圈，或者逛逛他的QQ空间，看看他的生活照吧！

函数的图象就是函数的写真，函数的图象是刻画函数性质的重要工具之一．我们对函数的

图象情有独钟是有原因的，它能直观形象地表示出函数的变化情况，就像我们看到了好友的照

片一样亲切．另外，函数图象也可以帮助我们解决许多从传统解析式出发难以解决的问题，也

就是同学们常用的“数形结合”的工具．那么，函数都有图象吗？

许多同学马上会提出问题：有的函数图象，我们用手工作图的方法的确不容易画出来．这

种情况好解决，我们可以借用现代化技术手段，比如手机软件中许多画图APP的功能还是挺

强大的．下面我们就用几何画板作出函数y=ln1－x/1+x图象，如图1.图1

我们知道要证明一个命题不成立时，除了直接证明之外，常用的一个策略是举反例.我们

能找到一个作不出图象的函数吗？

狄利克雷函数就是一个很好的例子，狄利克雷函数可以简单地表示分段函数的形式D

（x）=1，x为有理数，0，x为无理数.在中学范围内，我们可以理解的此函数的基本性质有：

（1）定义域为整个实数集R；（2）值域为{0，1}；（3）函数为偶函数；（4）无法画出函数

图象，但是它的