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语文教师期末考试总结与反思（通用16篇）

语文教师期末考试总结与反思（通用16篇）

在快速变化和不断变革的今天，我们需要很强的课堂教学能力，

反思指回头、反过来思考的意思。那么大家知道正规的反思怎么写吗？

以下是小编为大家收集的语文教师期末考试总结与反思（通用16篇），

仅供参考，大家一起来看看吧。

语文教师期末考试总结与反思1

本次考试参加人数39人，平均分80分，不及格的只有李世杰一

人，考了58.5分.这样的成绩也是喜人的.在上学期刚接班时班里的平

均分是72分，不及格的是5人.以前考试从没有及格过的后进生张艳琴

经过一次次的进步，这次竟然也考取了79分的好成绩.反复的分析和思

考，这次考试成绩提高的原因有以下几点:

一、重视字词句子的教学，创好基础知识关。

我在平时的教学中，针对所学内容中所需要掌握的字、词、句，

都要求学生必须做到会读、会讲、理解并会运用。同时，结合课文和

练习，使学生在整合的训练中，提高理解语言、积累语言和运用语言

的综合素质。这样，在测试中，学生就很轻松的闯过了基础知识关。

当然，这都与平时扎扎实实上好每一课，走好每一步是分不开的。

二、注重阅读教学，创好阅读理解关。

1、继续加强词句训练;

在阅读教学中，我仍十分重视词句训练，并引导学生自觉的运用

查字典，联系上下文的方法，准确理解词语，运用联系上下文和生活

实际的方法理解含义比较深刻的句子。并且要求学生无论是课内还是

课外，都要通过背诵、摘抄、作读书笔记等形式，积累词句和精彩语

段。这也是学生轻松闯过基础知识关的原因之一。

2、重视朗读的指导和训练;

朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容，体会课

文思想感情的主要方法。所以在阅读教学的过程中，我非常重视学生

的朗读，尽量给学生留下比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在

朗读的基础上理解。通过朗读加深理解。书读百遍，其义自现。同时

使学生的朗读能力不断得到训练和提高。随之，阅读能力也不言而语，

有所提高。

3、要充分发挥学生学习的积极性和主动性

在阅读教学中，我注重培养学生自己阅读感悟的过程，常常注意

充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文思想内容，

并让学生在自学实践中逐步提高理解能力。特别是注重预习，充分的

指导学生课前预习，指导学生在质疑的基础上，提出有价值的、富有

启发性的问题，指导学生阅读思考，让学生在自读自悟的基础上组织

好讨论交流，让学生在合作之中，把理解与体会逐步引向深入，达到

培养学生的阅读能力的目的。

三、勤于练笔，闯好作文关

1、上好好口语交际课，培养学生的口头作文能力。

在平时的教学中，对于所安排的口语交际课，我非常重视，一般

我从启发兴趣入手，激发交际的欲望，使学生明确围绕什么话题交流，

讨论或辩论，尽可能地使每个学生都积极参与，人人都得到锻炼的机

会，在双向或多向，也就是在交流中活跃思维，提高学生倾听、表达

和应对的能力，特别是课后的符号题，一个都不放过，做到每题过关。

2、勤于练笔，为写作奠定坚实的基础

在作文教学中，我最初的想法就是要让学生领会作文概念，把学

生领进门来，每天让学生和老师谈心，说说心里话，说哪个方面的内

容都行，心里想啥就写啥，写的连贯就夸奖，有一个词或一句话写得

好，就在课堂上去读一读，评一评，夸一夸，这样一来激发学生的欲

望，使学生更有写的信心，二来也让学生知道写作文，就是用我手写

我心，用我手写我口，使他们不认为作文很难，无处下手。然后进一

步的提高要求，写日记，什么该写，什么不该写，该怎样写，经过多

写多练，就使学生轻松愉快地迈开了作文的第一步，最终教给学生写

作的`要求，使学生掌握一定的表达方法、写作特点，使学生轻松闯过

作文关。

四、做好后进生的帮教工作

对于班里的后进生，我首先摸底，对后进生做到心中有数;接着和

他们谈心，做他们的好朋友，获得他们的信任;然后时时关注他们，捕

捉他们的闪光点，及时表扬，树立他们的自信心。逐步的使他们把要

我学变成我要学。并且在班里给他们找朋友，结对子使他们对对红。

五、搞好单元测试以激励机制为辅助，激发学生学习语文的兴趣

及时命题测试，认真细致的评卷，然后根据不同程度的学生定出

优秀奖和进步奖，将奖状贴在班内，激发学生的上进心。

教学中的不足之处：

从整个