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历史课教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版八年级上册第16课的内容，主题是“甲午中日战争和马关条约”。主要内容包括：

1.甲午中日战争的爆发原因、过程和结果。

2.分析甲午战争中中国失败的原因，引导学生认识到清朝封建统治的腐朽和落后。

3.马关条约的主要内容，以及条约对中国和日本的影响。

4.通过甲午战争和马关条约，让学生认识到近代中国面临的民族危机，增强学生的民族使命感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.历史学科核心素养：通过学习甲午中日战争和马关条约，培养学生的历史思维能力，使学生能够运用历史观点分析问题、解决问题。

2.爱国主义核心素养：通过分析甲午战争中中国失败的原因，引导学生认识到清朝封建统治的腐朽和落后，培养学生热爱祖国、为国家富强而努力奋斗的爱国主义精神。

3.民族使命感核心素养：让学生认识到近代中国面临的民族危机，培养学生的民族使命感，激发学生为民族振兴而努力学习的决心。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）甲午中日战争的爆发原因、过程和结果。

（2）马关条约的主要内容，以及条约对中国和日本的影响。

（3）通过甲午战争和马关条约，让学生认识到近代中国面临的民族危机，增强学生的民族使命感。

（4）分析甲午战争中中国失败的原因，引导学生认识到清朝封建统治的腐朽和落后。

2.教学难点：

（1）甲午中日战争的爆发原因：引导学生理解清朝封建统治的腐朽和落后，以及西方列强的侵略本性，从而理解甲午战争的爆发原因。

（2）甲午战争中中国失败的原因：通过分析战争过程中的关键战役和战略决策，引导学生认识到清朝军队的腐败和指挥无能，以及民族工业的落后，从而理解中国失败的原因。

（3）马关条约的主要内容：引导学生理解条约对中国和日本的影响，以及条约对中国民族危机的加剧。

（4）甲午战争和马关条约的历史意义：引导学生认识到甲午战争和马关条约对中国近代史的重要影响，以及对中国民族觉醒的推动作用。

（5）民族危机的认识：引导学生理解近代中国面临的民族危机，以及民族危机对中国人民的影响，培养学生热爱祖国、为国家富强而努力奋斗的爱国主义精神。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解甲午中日战争的背景、过程和结果时，采用讲授法，系统地向学生传授知识，帮助学生了解战争的基本情况。

（2）案例分析法：以甲午战争中的关键战役为例，引导学生分析中国失败的原因，培养学生的历史思维能力。

（3）讨论法：组织学生就马关条约对中国和日本的影响进行讨论，引导学生从不同角度思考问题，提高学生的批判性思维能力。

（4）小组合作学习：将学生分成小组，让学生共同完成关于民族危机的课题研究，培养学生的合作意识和团队精神。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演甲午战争中的历史人物，如李鸿章、光绪帝等，通过角色扮演，让学生更加深入地了解历史人物的思想和行为。

（2）战争沙盘推演：组织学生进行甲午战争的沙盘推演，让学生在实际操作中感受战争的进程和战略决策的重要性。

（3）在线互动：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，让学生在网络上进行互动交流，分享自己的观点和心得。

（4）参观博物馆：组织学生参观博物馆，观看甲午战争的实物展品，增强学生对历史的直观感受。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示甲午战争的图片、地图和数据，生动形象地呈现战争过程，增强学生的视觉体验。

（2）视频：播放关于甲午战争的纪录片或片段，让学生直观地了解战争的情况，加深对历史的理解。

（3）在线工具：运用在线工具，如历史地图软件、在线讨论平台等，帮助学生更好地学习和交流。

（4）博物馆资源：利用博物馆的资源，如展品、解说词等，为学生提供丰富的学习材料，提高学生的学习兴趣。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解甲午中日战争和马关条约的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习甲午中日战争和马关条约的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确甲午中日战争和马关条约的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保甲午中日战争和马关条约教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习甲午中日战争和马关条约的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入甲午中日战争和马关条约的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的甲午中日战争的背景，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为甲午中日战争和马关条约新课学习打下基础。