七年级生物下册 第四单元 第六章 人体生命活动的调节第四节激素调节教案2 （新版）新人教版.docx

七年级生物下册第四单元第六章人体生命活动的调节第四节激素调节教案2（新版）新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人体的激素调节。通过学习，学生将了解激素的概念、激素的作用、激素调节的过程以及人体主要的内分泌腺及其分泌的激素。具体内容包括：

1.激素的概念：激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质。

2.激素的作用：激素在血液中含量极少，但对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动起着重要的调节作用。

3.激素调节的过程：激素通过血液运输到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。

4.人体主要的内分泌腺及其分泌的激素：甲状腺、胰岛、肾上腺、性腺（睾丸和卵巢）等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与七年级生物下册第四单元第五章《人体内的物质交换》有关联，学生需要掌握人体内的物质交换过程以及内分泌腺的功能。同时，本节课的内容为后续学习《生殖与发育》打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理。

1.生命观念：通过学习激素调节的相关知识，使学生能够理解激素对人体生理活动的调节作用，进一步树立生命观念，认识到生命活动的复杂性和人体内部的协调性。

2.科学思维：通过学习激素的概念、作用和调节过程，培养学生的科学思维能力，使学生能够运用科学的观点和方法分析激素调节的相关问题。

3.科学探究：通过观察和分析激素调节的实例，引导学生参与科学探究，提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

4.生物伦理：在教学过程中，引导学生关注激素在人体健康中的重要作用，教育学生合理使用激素类药物，培养学生的生物伦理意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了人体内的物质交换过程，对细胞、组织、器官和系统等概念有一定的了解。同时，学生应该具备一定的观察和分析能力，能够观察实验现象并从中得出结论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，激素调节这一课题具有一定的吸引力，能够激发学生对生命科学的好奇心。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但可能在理解复杂的生命现象方面存在一定的困难。在学习风格方面，学生偏好通过实验和观察来学习，因此教师在教学过程中应注重实验演示和观察分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习激素调节的过程中，学生可能对激素的概念和作用理解起来较为困难，特别是激素如何通过血液运输到达靶细胞并发挥作用的具体机制。此外，学生可能对实验现象的解释和结论的得出存在一定的困惑。因此，教师在教学过程中应注重概念的讲解和实验的引导，帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解激素的概念、作用和调节过程时，教师可以通过生动的例子和实际案例，运用讲授法向学生传授知识，帮助学生理解和记忆。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对激素调节的理解和看法，促进学生之间的思维碰撞和互动交流。

3.实验法：安排实验课程，让学生亲自观察和分析激素调节的实验现象，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，生动展示激素调节的过程和实验现象，帮助学生形象地理解抽象的概念。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验和动画演示，让学生更加直观地感受激素调节的过程，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.互动平台：利用互动平台进行在线提问和讨论，引导学生主动思考和表达自己的观点，增强学生的自主学习能力和合作精神。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人体生命活动的调节》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过疲劳无力的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索激素调节的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解激素的基本概念。激素是内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质。它在人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动中起着重要的调节作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了激素在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调激素的概念和激素调节的过程这两个重点。对于激素如何通过血液运输到达靶细胞并发挥作用的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与激素调节相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的