六年级下册英语教案-Module 7 Unit2 She couldnt see or hear外研版（三起）.docxVIP

六年级下册英语教案

Module7Unit2Shecouldntseeorhear外研版（三起）

教学内容

本节课为外研版六年级下册英语Module7Unit2Shecouldntseeorhear。教学内容主要包括描述人物特征、讲述人物故事以及学习情态动词couldnt的用法。通过本节课的学习，学生能够理解并运用couldnt来描述过去无法做到的事情，同时提高英语听说能力和阅读理解能力。

教学目标

1.知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子，并能运用couldnt描述过去无法做到的事情。

2.过程与方法目标：通过小组合作、情境创设等活动，培养学生英语听说能力和阅读理解能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生关爱他人、助人为乐的品质，激发学生学习英语的兴趣。

教学难点

1.情态动词couldnt的用法。

2.描述人物特征和讲述人物故事的句型。

教具学具准备

1.教学课件

2.录音机

3.学生用书

4.黑板

教学过程

1.导入

??利用图片展示本节课的主要人物，引导学生观察并猜测人物特征。

2.新课呈现

??通过课件展示本节课的主要句型和单词，引导学生跟读并模仿。

3.情境创设

??创设情境，让学生运用本节课所学句型和单词进行角色扮演，巩固所学知识。

4.小组合作

??学生分组讨论，用couldnt描述过去无法做到的事情，并进行分享。

5.巩固练习

??设计练习题，检测学生对本节课知识的掌握情况。

板书设计

1.Module7Unit2Shecouldntseeorhear

2.主要句型：

??Shecouldntseeorhear.

??Shecouldntwalkortalk.

3.重点词汇：see,hear,walk,talk

作业设计

1.完成课后练习题。

2.用couldnt描述一个过去无法做到的事情，写一篇小短文。

课后反思

本节课通过情境创设、小组合作等教学方法，使学生掌握了couldnt的用法，并能描述过去无法做到的事情。但在教学过程中，部分学生对于couldnt的用法理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和指导。同时，要关注学生的个体差异，提高课堂参与度，使每位学生都能在英语学习中取得进步。

教学难点

情态动词couldnt的用法

情态动词couldnt是本节课的重点语法项目。它表示过去某个时间点或时间段内，某人无法做某事。这个概念对于学生来说可能比较难以理解，因为它涉及到过去的能力限制。在教学过程中，教师需要通过生动的例子和情境模拟来帮助学生理解couldnt的用法。

1.理解couldnt的含义：教师可以通过展示图片或视频，让学生观察并描述图中人物无法做到的事情，如一个小孩无法够到高处的物品，一个盲人无法看到美丽的风景等。

2.语法练习：设计填空、改写句子等练习，让学生在实际语境中使用couldnt。例如，提供句子She_______hearthemusicbecauseitwastooloud.，让学生填入正确的形式couldnt。

3.情境对话：组织学生进行角色扮演，模拟过去无法做到某事的情境，如模拟一个无法跑得快的运动员、一个无法唱歌的歌手等，让学生在实际交流中运用couldnt。

描述人物特征和讲述人物故事的句型

描述人物特征和讲述人物故事是本节课的另一个教学难点。这要求学生能够运用所学的词汇和句型来描述人物的外貌、性格、经历等。对于学生来说，这需要一定的语言组织能力和创造力。

1.词汇教学：教师需要通过图片、实物或动作来教授新词汇，如blind、deaf、kind、brave等，确保学生能够正确理解和运用这些词汇。

2.句型练习：通过展示不同人物的图片或描述，让学生练习使用Shecouldntseeorhear.、Shewaskindandbrave.等句型来描述人物特征和讲述人物故事。

3.创造性写作：鼓励学生运用所学句型和词汇，编写自己的小故事或描述一个他们熟悉的人物。这不仅能巩固所学知识，还能激发学生的创造力和想象力。

教学策略

1.差异化教学：针对不同水平的学生，设计不同难度的练习和活动，确保每个学生都能在自己的能力范围内得到提升。

2.合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作，通过互助学习来理解和掌握难点知识。

3.反馈与纠正：在学生练习过程中，教师应及时提供反馈并进行纠正，帮助学生正确理解和运用couldnt和描述人物特征的句型。

4.重复练习：通过重复练习和复习，帮助学生巩固所学知识，形成长期记忆。

教学难点补充说明

情态动词