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第10课《纸的发明》（教案）部编版语文三年级下册

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解纸的发明过程，懂得纸的来之不易，激发学生对传统文化的热爱。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力。

（2）培养学生运用资料的能力，提高学生的综合素质。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱科学，追求真理的品质。

（2）培养学生珍惜纸张，节约资源的意识。

二、教学内容

1.课文内容：纸的发明过程及纸的广泛应用。

2.生字词：蔡、伦、树、皮、麻、布、带、查、验。

3.传统文化知识：纸的发明对人类文明的影响。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）理解课文内容，了解纸的发明过程。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：

（1）纸的发明过程及其对人类文明的影响。

（2）培养学生珍惜纸张，节约资源的意识。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔。

2.学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程

1.导入新课

（1）引导学生谈论日常生活中常见的纸制品。

（2）提出问题：纸是谁发明的？引导学生带着问题学习新课。

2.自主学习

（1）学生自主阅读课文，了解纸的发明过程。

（2）圈出生字词，并查找字典理解词义。

3.合作交流

（1）学生分组讨论，分享自主学习成果。

4.课堂讲解

（1）教师针对重点难点进行讲解。

（2）结合生活实际，引导学生了解纸的广泛应用。

5.实践活动

（1）学生动手制作纸制品，体验纸的来之不易。

（2）开展“节约用纸，从我做起”主题活动，培养学生的环保意识。

6.课堂小结

（2）强调珍惜纸张，节约资源的重要性。

六、板书设计

第10课纸的发明

1.纸的发明过程

2.纸的广泛应用

3.珍惜纸张，节约资源

七、作业设计

1.抄写生字词，并组词造句。

2.根据课文内容，绘制纸的发明过程图。

3.搜集有关纸的发明和应用的资料，办一期手抄报。

八、课后反思

本节课通过自主学习、合作交流和实践活动，使学生了解了纸的发明过程，懂得了纸的来之不易。在教学中，注重激发学生对传统文化的热爱，培养学生珍惜纸张，节约资源的意识。但在课堂讲解部分，对纸的发明过程及其对人类文明的影响讲解不够深入，今后需加强。实践活动环节可增加学生动手制作纸制品的时间，以提高学生的实践能力。

重点关注的细节：教学过程

在《纸的发明》的教学过程中，教师应注重引导学生通过自主学习、合作交流和实践活动，深入理解纸的发明过程，感受纸的来之不易。同时，教师还需关注学生情感态度与价值观的培养，让学生在学习过程中，自然地产生对传统文化的热爱和对资源的珍惜意识。

一、自主学习环节

1.学生自主阅读课文，了解纸的发明过程。

在学生自主阅读课文前，教师可以提供一些引导性问题，如：“纸是谁发明的？”，“纸的发明过程是怎样的？”，“纸的发明对人类有什么影响？”等，让学生带着问题去阅读，有助于提高学生的阅读兴趣和阅读效果。

2.圈出生字词，并查找字典理解词义。

学生在自主阅读过程中，会遇到一些生字词，如“蔡”、“伦”、“树”、“皮”等。教师应引导学生圈出这些生字词，并通过查字典的方式，理解它们的词义。这样既能帮助学生掌握生字词，又能培养学生自主学习的习惯。

二、合作交流环节

1.学生分组讨论，分享自主学习成果。

在合作交流环节，教师应将学生分成若干小组，让学生在小组内分享自己的自主学习成果，讨论课文的重点和难点。这样可以培养学生的合作精神和交流能力。

三、课堂讲解环节

1.教师针对重点难点进行讲解。

在课堂讲解环节，教师应针对纸的发明过程及其对人类文明的影响等重点难点进行深入讲解，帮助学生全面理解课文内容。

2.结合生活实际，引导学生了解纸的广泛应用。

教师可以结合学生的生活实际，引导学生了解纸的广泛应用，如书籍、报纸、杂志、作业本等。这样既能让学生感受到纸的重要性，又能提高学生的观察力和思考力。

四、实践活动环节

1.学生动手制作纸制品，体验纸的来之不易。

在实践活动环节，教师可以组织学生动手制作纸制品，如折纸、剪纸等，让学生亲身体验纸的来之不易，从而更加珍惜纸张。

2.开展“节约用纸，从我做起”主题活动，培养学生的环保意识。

教师可以组织学生开展“节约用纸，从我做起”主题活动，让学生从自己做起，从身边的小事做起，养成节约用纸的良好习惯。同时，教师还应引导学生关注环保问题，培养学生的环保意识。

在实践活动环节，教师可以进一步细化活动步骤，确保学生能够充分体验纸的来之不易，并在实践中培养节约用纸的环保意识。

一、实践活动环节的细化

1.制作纸模型：教师可以准备一些简单的纸模型制作教程，如纸飞