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地理集体备课教案

【篇一：初二地理集体备课教案】

八年级地理集体备课记录

备课内容：中国的自然环境地势和地形

【本章综合分析】：

本章主要讲述我国的地形、气候、河流等基础知识。它们既是中国

地理的重要组成部分，又是学习中国地理其他章节的重要基础知识。

通过学习要求学生能用实例说明我国复杂多样的地形及其对生产、

生活的影响，能运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的分布特点，

学会阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图；并能

根据资料说出我国气温和降水的时空分布特点及其影响因素；了解

我国季风区和非季风区的范围以及主要的灾害性天气；能举例说明

我国的主要气候类型及其对生产生活的影响，进一步掌握我国主要

的河流和湖泊，以及长江和黄河的开发、利用和治理情况。

本章知识点多，知识容量大，理论性强，需要培养学生的时空观念，

特别是读图、识图、用图、绘图能力，把纷繁复杂的知识点落实到

图上，归纳出知识结构，形成网络体系。【学法指导】：

“地势和地形“这部分内容要引导学生通过阅读地形图、地形剖面图、

扇形统计图来分析总结我国的地势、地形基本特征，并讨论这些基

本特征对其他自然地理环境要素的影响，以及人类如何去适应、利

用、改造这样的地理环境，从而树立因地制宜的基本观念，使学生

初步掌握评价地理事物的基本方法。

“气温的分布”这部分知识，要学会阅读等温线图，在了解气温空间

分布规律的基础上，注意观察其延伸方向及突变部分分析气温空间

分布的变化趋势及影响因素，还要能够根据等温线的疏密程度了解

气温空间变化的梯度或幅度。

“黄河的治理”“长江的开发利用“这部分知识，要使学生在了解河道

自然概况的基础上，解释黄河、长江各河段产生灾害的原因及治理

方案。初步树立环境意识与可持续发展观念，以及防灾、减灾、变

害为利、人地协调等价值观念。

【课程标准】：

运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。

【教学目标】：

知识与技能：

1、运用分层设色地形图和地形剖面图，概括出我国地势呈阶梯状分

布的特征以及各级阶梯的特征，记住位于地势阶梯分界线上的山脉。

2、理解山脉走向的概念，在地形图上能找出不同走向的山脉。

3、运用地形图概括我国地形多种多样的特点。

4、阅读统计图表，概括我国山区面积广大的特点。

5、掌握阅读分层设色地形图和地形剖面图等各类地形图的能力。

6、举例说明我国多种多样的地形及其对生产，生活的影响。

7.初步掌握评价地理事物的方法。

过程与方法：

1、看图分析总结地势特征及对其它地理要素（如气候、河流、水能、

交通等）的影响，理解各地理要素之间是相互联系、相互影响的。

2、看图了解我国主要地形区的分布及对生产生活的影响，并用学生

喜闻乐见的方式进行地形区位置的强化训练。

3、引导学生读书、读图、计算、绘制图形，得出山区面积广大的结

论，并讨论总结提出一些开发山区的治理方案，培养学生创新思维

能力。

情感态度与价值观：

1

1、通过分析讨论地形地势对生产生活的影响，初步树立因地制宜的

观念。

2、了解山区常见的自然灾害以及灾害的形成原因和治理方法，通过

探讨山区开发利用的有利条件及不利条件，初步树立人地协调发展

的基本地理观念。

【教学重点与难点】：

1、我国三级阶梯的地势特征。

2、主要山脉、高原、平原、盆地的名称、分布。

【板书设计】：

第二章中国的自然环境

第一节地势和地形

一、地势西高东低，呈阶梯状分布

二、地形复杂多样，山区面积广大

【教学过程】：

引入：第二章主要学习的是中国的自然环境，请问自然环境包括哪

些自然要素？（帮助学生建立知识结构）

活动一：三级阶梯的划分

1、什么叫地势？地面高低起伏的总趋势叫地势。

2、读图思考：

地图中表示不同海拔高度的颜色是否有明显地域变化？

根据这种变化，可以把中国地势大致分为几部分？

3、根据北纬32度的地形剖面图，判断喜马拉雅山、四川盆地、南

京所在的阶梯。并比较a、b两幅图，判断我国地势的起伏。（该图

出现在中考中）

4、完成表格，写出阶梯分界线，并找出每级阶梯海拔高度和主要地

形差异（海拔和地形）。平均海拔主要地形

第一级阶梯4000米以上高原

界线：昆仑山——祁连山——横断山

第二级阶梯1000-2000米高原、盆地

界线：大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山

第三级阶梯500米以下平原、