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“草酸结构与性质的探究’’顼目式数学
刘卉
(合肥八中教育集团铭传高级中学安徽合肥231200)
文章编号：1002．2201(2023)02J0036-02中图分类号：G633．8文献标识码：B
高三二轮复习中，学生对高中阶段的基础知识已[学生]推断草酸的结构；明确实验设计的理论
经有了比较好的掌握，但是对知识点之间的关联，知依据；设计实验方案；预测实验现象；完成实验；写实
识在实际生产生活中的应用还没有建立明确的思维
验报告；得出结论。
模型。通过项目式学习方式，可以有效帮助学生整合[教师支持]给出草酸的系统命名；给出常见酸
高中知识，在情境中串起知识点之间的关联，在情境(如碳酸、草酸等)的电离平衡常数。
中分析问题，运用已学知识解决问题。下面以“草酸设计意图：由强酸制弱酸，锻炼学生对知识的运
用能力。关注实验中的定量关系，由实验现象得出实
结构与性质的探究”为例，说明在二轮复习中如何组
织运用项目式学习。
验结论，培养学生的证据推理意识。
一、项目主题内容分析任务2：设计实验验证草酸晶体热分解后的
高考试卷中草酸是一个常客，在2016年更是以产物。
草酸为主线命制了一道实验综合大题，其他年份试题[学生]动手实验，观察实验，分析实验现象，得
中草酸也频繁出现。可是学生对草酸并不熟悉，教材出实验结论。
中没有哪一个章节系统地学习草酸。可能正是因为[教师支持]给出草酸晶体的熔点、热稳定性等
它是一个相对陌生的情境素材，才深得高考命题专家数据；引导学生完善细节。
的青睐。围绕草酸的性质、结构，设计实验方案，考查设计意图：锻炼学生实验能力，包括实验设计能
力、仪器和药品的选择、实验现象的观察分析、实验结
学生的实验技能和对数据的分析处理能力，构建物质
性质学习的认知模型，有利于学生核心素养的达成。果的推理演绎等。
二、项目教学目标任务3：草酸晶体中结晶水含量的测定。
通过研究草酸的结构与性质，复习、应用物质组[学生]设计实验方案，动手实验，处理数据，计
成的测定、结构分析、性质实验探究等知识和方法，进算结果，误差分析。
一步理解结构与性质、性质与应用之间的联系，提高[教师支持]引导学生设计实验方案，筛选实验
方案；帮助学生理清计算关系。
运用实验方法定性或定量地测定物质组成、探究物质
性质的能力。设计意图：帮助学生运用计算方法分析解决
通过项目式学习活动，提高实验设计能力，基于问题。
证据推理能力，激发学生运用实验探究物质的性质与四、项目实施过程及学生学习成果
问题引入：预测草酸可能的化学性质。
变化的兴趣，培养科学精神，提高对科学本质的认识，
体会化学科学的价值。通过问题的解决，帮助学生体[教师]草酸又叫乙二酸，同学们能尝试写出草
会知识的应用价值。酸的结构式，并判断其中碳元素的化合价吗
初级会计持证人
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