2025年高考古代诗歌4大命题趋势-2025年高考语文新课标命题方法分析及创新策略.pptx

2025年高考古诗文复习策略及考点预测创新专题4：古代诗歌高考4大命题趋势

命题趋势一衔接教材考查试题材料呼应教材，题干设问、答案设计注意与教材中的重点内容建立知识链接，增强和教材的关联度；并充分考虑新旧教材更替的因素，优先选择新旧教材中都有的传统经典课文为关联对象，灵活运用显性关联和潜在关联两种方式，引导师生重视教材、用好教材，将功夫下在课堂内，以提升课堂质量的方式来提高学生成绩。

显性关联，考点设置直接与教材内容关联。2022年新高考Ⅱ卷古代诗歌阅读选用李白的《送别》，要求判断该诗最后两句“云帆望远不相见，日暮长江空自流”与教材所选《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”中表达方式是否相同。比较阅读鉴赏题的题外选材，往往要么是衔接教材篇目，沟通课内与课外，以增强考生知识迁移和运用的能力；要么是引入另外一首主题、写作对象等相似的诗歌，让考生进行比较分析。而比较点要么是形象、意境、情感主旨，要么是语言、结构、表达技巧等；比较角度则或比较其同，或比较其异，或比较异同。

边练边悟阅读下面这首宋词，完成1～2题。黄州陆游局促常悲类楚囚①，迁流还叹学齐优②。江声不尽英雄恨，天意无私草木秋。万里羁愁添白发，一帆寒日过黄州。君看赤壁终陈迹，生子何须似仲谋③！【注】①楚囚：本指被俘的楚国人，语出《左传·成公九年》。②齐优：齐国取悦于人的优伶。语出《史记·乐书》：“自仲尼不能与齐优遂容于鲁。”③仲谋：即孙权，据说曹操攻吴时孙权军队很整齐，于是叹说：“生子当如孙仲谋。”

1.下列对本诗的理解，错误的一项是() A.首联诗人运用楚囚、齐优的典故，强烈地表达了自己窘迫不堪的处境。 B.颔联借景抒情，“江声不尽”抒遗憾之意，以“草木秋”寓哀伤之情。 C.“万里羁愁”写出时空之悠远、广阔，与“万里悲秋”有异曲同工之妙。 D.颔联“英雄恨”与首联“局促”“迁流”呼应，颈联续上联，借眼前之景，反复致意“英雄”之恨。C解析C项，“‘万里羁愁’写出时空之悠远、广阔”错误，万里远行，写出了距离的遥远，有诉说不尽的羁旅之愁。

2.“君看赤壁终陈迹，生子何须似仲谋！”一句中的“仲谋”，与“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”(《永遇乐·京口北固亭怀古》)中的“孙仲谋”所寄托的情感是否相同？简要分析。解析作者在诗中把曹操的赞语改作“生子何须似仲谋”，正语反说，集中表现出对抗战前途的深深失望和悲伤，同时也包含了对主和派执政的激愤之情，感慨自己英雄无用武之地，寄寓了诗人对朝廷的极度不满。而辛弃疾盛赞孙权，他继承父兄基业，西拒黄祖，北抗曹操，战功赫赫，先建都京口，后迁都建康，称霸江东，为世人公认的一代英雄豪杰。辛弃疾对孙权很是佩服。二者在情感表达上的共同点是对孙权的赞美。不同点：陆诗强调即使生子如孙权，仍无用武之地。慨叹自己壮志难酬的悲愤。辛词直接称他为“英雄”，直抒胸臆。

答案①陆诗表面上说生子何须孙仲谋，其实是正话反说(反语)，慨叹自己英雄无用武之地，寄予了诗人对朝廷极度不满(对主和派的讽刺亦可)。②辛词借孙仲谋的典故，委婉地表达自己矢志北伐，驱除外敌却无人支持的沉痛、落寞情绪，同样表达了对朝廷的不满。

命题趋势二分析鉴赏观点类此类题目往往是命题者设定某一个方向的定论，然后要求考生结合诗歌内容分析阐释。试题关键是要审清题意，明确答题的具体方向。其考查角度通常为评价作品的思想内容、观点态度，或鉴赏作品的表达技巧、艺术风格等。

边练边悟阅读下面这首唐诗，完成3～4题。送族弟绾从军安西李白汉家兵马乘北风，鼓行而西破犬戎。尔随汉将出门去，剪虏若草收奇功。君王按剑望边邑，旄头已落胡天空。匈奴系颈数应尽，明年应入蒲萄宫。

【博闻强识】(1)犬戎：古代部落名，曾活跃于今陕、甘一带。周幽王时期，幽王烽火戏诸侯，被犬戎趁机攻杀，宠妃褒姒被掳，都城丰镐被犬戎占领。诸侯联合驱逐犬戎，此后，大戎便成了华夏民族的劲敌之一。直到唐朝，中原王朝还把一切西北游牧民族统称为“犬戎”和“戎狄”。(2)旄头：指昴星。星名。二十八宿之一。《汉书·天文志》：“昴曰旄头，胡星也，为白衣会。”(3)蒲萄宫：亦作“葡萄宫”，汉宫名，汉哀帝时单于来朝，住在此宫内，后借指胡人在京师的住处。

3.下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是() A.一、二句写大唐兵马乘风出征、军鼓壮行向西进击敌人的情景，“破”字展现出必胜的信念。 B.三、四句写族弟从军，诗人想象其杀敌如挥镰割草，“奇功”二字寄托着对族弟的鼓励与期待。 C.五、六句想象君王宫中按剑，神情肃穆，迫切想了解前方战况，派出的使者手持旄节赶往边塞。 D.七、八句写敌人运数已尽，必定会向大唐投降称臣，这是诗人自己对战事发展作出的乐观判断。C解析C项，曲解文意。“旄头”是指二十八宿之一的昴星，是胡人的命星，“旄头已落”意为“敌军