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如何打造高效语文阅读课堂

二十大报告的教育理念

建设教育强国

加快建设高质量教育体系

办好人民满意的教育

全面贯彻党的教育方针落实立德树人

的根本任务发展素质教育

发展高质量教育

课堂是学校教育教学工作的主阵地，学校要把提高课堂教学质量作为核心任务。

—吕玉刚

目录

CONTENT

04

科学评价反思，检测教与学的效果。

02

精准解读教材，确定教什么与学什么。

03

深度传授知识，落实怎么教与怎么学。

01

漫步常见病态

课堂,总结后

果分析原因。

01

漫步常见病态课堂总结后果分析原因

课堂病症

主要症状

1.瘦小症

将文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四大核心素养，窄化为“知识”。

2.唠叨症

教师喋喋不休，碎问成了课堂的风景。所提问题呈现低智化、小步型、唯一性和寓答式。

3.急躁症

不给学生思考的机会，不等学生说完，强行把自己知道的告诉学生。

4.软骨症

抓不住学习重点，在枝节问题上浪费时间，在非学科本质的内容上耗时费力。

5.贪食症

教师总觉得这个内容是重点，那个内容不能丢，不懂得教学应当“留白”。

小学课堂常见病症及主要症状

课堂病症

主要症状

6.亢奋症

一些表面、表层、表演的课，实质是教师控制下的被动式学习，只是教师一己之才的尽情展现。

7.失语症

学生课堂上没有话语权，大部分学生成为课堂上的“哑巴”。

8.孤独症

生生之间，没有互动，各自为听。身体靠得很近，但心离得很远。同桌只是同桌，没有成为“同学”。

9.渐动症

开头还能正襟危坐听讲，但到了后半场就按捺不住，严重分神，逃离教师把控的对话场。

10.骚动症

课堂始终安静不下来，充斥着嘈杂。虽然议论起来了，但一片混乱。

小学课堂常见病症及主要症状

严重后果：学生逃离学习、虚假学习或浅表性学习。

严重后果及原因分析

主要原因：教学目标模糊、教学中的“知识”情结、学生本位的缺失……

语文教学要立足语文学科核心素养，克服教学的随意性。

——温儒敏

放弃漫步练习舞步

——迈向有效的阅读语文课堂

02

精准解读教材，确定教什么与学什么。

舞步一：精准解读教材，确定教什么与学什么

教学目标

如果目的地未定，那怎么走都行。

预期目标

预期结果

既是一节课的出发点，也是一堂课的落脚点。

舞步一：精准解读教材，确定教什么与学什么

怎么教

教什么

这个文本有什么可教

学习目标越精准，结果越容易达成。

舞步一：精准解读教材，确定教什么与学什么

专业的人做专业的事

解读教材是教师应该具备的能力，任何信息不会自动转化为知识，再完美再详尽的教材和教学参考书，都不能替代教师的解读能力。所以一篇课文，教师先对内容有深切的理解，再次基础上，再把课文放到单元中，具体确定目标及重难点。

舞步一：精准解读教材，确定教什么与学什么

舞步一：精准解读教材，确定教什么与学什么

分析矛盾

定格

全景

剪辑

特写

虚化

秘妙一：丰富而多变的镜头语言

舞步一：精准解读教材，确定教什么与学什么

秘妙二：儿童视角下的质朴语言

品味语言

舞步一：精准解读教材，确定教什么与学什么

把握结构

颜色

形态

秘妙三：按事物的几个方面来写

舞步一：精准解读教材，确定教什么与学什么

同中辨异

《我们奇妙的世界》抓住“天空奇妙”与“大地奇妙”

《海底世界》抓住“景色奇异”与“物产丰富”

《火烧云》抓住“瞬息万变”与“变化多端”

秘妙四：抓住事物的特点来描写

舞步一：精准解读教材，确定教什么与学什么

文化自觉

秘妙五：对天地大美的爱与敏感

舞步一：精准解读教材，确定教什么与学什么

秘妙五：对天地大美的爱与敏感

秘妙一：丰富而多变的镜头语言

秘妙二：儿童视角下的质朴语言

秘妙三：按事物的几个方面来写

秘妙四：抓住事物的特点来描写

原生价值

舞步一：精准解读教材，确定教什么与学什么

说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地

说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的

课文编排

舞步一：精准解读教材，确定教什么与学什么

课文编排

说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解到的。

秘妙一：丰富而多变