统编版语文五年级下册第八习作《漫画的启示》课件.pptxVIP

漫画的启示第八单元统编版语文五年级下册习作

说一说：你喜欢看漫画吗？看过什么漫画呢？

你能从下面4幅图中找出哪一幅是漫画吗？

你是怎样找出它的呢？漫画与其它图画有什么不同？画面简洁夸张。图中可能有文字提示。表达了一定的含义，有讽刺性。

漫画是一种具有强烈讽刺性或幽默性的图画，画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、等手法，来讽刺、批评或表扬某些人或事。漫画意味深长，能引发我们的思考，给人以启示。

漫画往往意味深长，能引发我们的思考。你能读懂下面这两幅漫画吗？从中获得了什么启示？这次习作，让我们写一写从漫画中获得的启示。可以从上面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。明确习作内容

阅读课本提示，说说写的时候要注意什么。第1步：观察第2步：思考第3步：撰写

观察“你干什么？”“等着乘凉。”按照一定的顺序观察漫画，读懂漫画内容。提示：读图画，仔细观察图中的人物和事物，关注细节。读文字。

“你干什么？”“等着乘凉。”一棵低矮的小树，枝叶稀少，树干较细。一人抱着膝坐在树下，倚靠着小树。另一人提着水壶，准备给小树浇水。地上有一把铁锹。文字提示的内容是二人对话。说一说：漫画中画了哪些内容？

“你干什么？”“等着乘凉。”树苗小，再联系地上的铁锹，说明树是刚刚栽种的。联系二人的动作和神态，就能知道哪句话是谁的说。把漫画中的各项内容联系起来，你还读懂了什么？你干什么？等着乘凉。

结合图画各项内容和文字提示，说说这幅漫画的可笑之处。坐在刚种的小树下等乘凉这种行为不合常理，显得很可笑。一个人勤劳，一个人想着不劳而获，两人形成鲜明的对比。

联系文字与图画，发挥想象，把漫画的内容讲给同桌听。

示例漫画中有两个人，一个人手提水壶，正准备给刚刚种下的小树苗浇水，而另一个人却双手抱着膝盖，背靠小树苗坐着，小树苗的树干都被他靠弯了。手提水壶的种树人问他：“你在干什么？”坐着的那人转头回答：“等着乘凉。”种树、浇灌、呵护，树下这人什么都不付出，只想着小树长成大树好给自己乘凉，还一副理所当然的样子，种树人愣住了……

待业啄木鸟自主观察漫画，读图画、读标题，思考：漫画画的是什么内容？可笑之处在哪里？

说一说：漫画画的是什么内容？这幅漫画的名字是《待业啄木鸟》。漫画中，一片树林被砍光了，只剩下一根根光秃秃的树桩，树桩旁残留着两根细小的枝条。几只啄木鸟呆立在树桩上，无奈地望着眼前的这一切。树林没了，森林医生——啄木鸟也失业了。它们只能等着，等着小枝条长大……待业啄木鸟

光秃秃的树桩，标题中的“待业”二字，让人仿佛看到了这三只啄木鸟等待树木长大、等待再次“就业”的场景，既令人觉得好笑，又令人心酸。说一说：可笑之处在哪里？待业啄木鸟

观察漫画有方法先看看漫画画了哪些有趣的内容；再想想这些内容之间的联系；从中发现漫画的可笑之处。

画家想通过漫画告诉我们什么？思考借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。

联系生活实际思考：生活中，你有没有看到过与漫画中类似的人或事呢？你对这类事有怎样的想法？班级交流：生活中，你有没有看到过与漫画中类似的人或事？你对这类事有怎样的想法？

思考：看到这幅漫画，我不由得想起了生活中那些不付出努力，只想坐享其成的人。有的成年人整天无所事事，只想着买彩票一夜暴富；有的同学上课不愿意听讲，不爱动脑筋，做作业拖拖拉拉，遇到稍有难度的题目就不做，等着老师来公布答案，却梦想着考个好成绩。可是，不种树怎么乘凉？不付出怎会有收获？等着天上掉馅饼的，终究是竹篮打水一场空，不努力学习，好成绩也会失之交臂。读一读，说说这位同学是如何思考的。事例分析+

一分耕耘，一分收获。不劳动、不努力，就不会获得成果。……概括说说自己从这幅漫画中获得的启示。

小组讨论交流第二幅漫画：生活中，你有没有看到过与漫画中类似的人或事？你对这类事有怎样的想法？你从画中获得了什么启示？班级交流：

思考事例分析+启示+

先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。撰写

快乐习作快写起来吧，可以从课本上选择一幅来写，也可以写其他的漫画哦。

对照评价表评价自己的习作，进行修改。评价标准自评★★★★★★联系生活中的人或事，事例恰当，分析在理，让人信服能写清楚漫画内容

评价标准互评★★★★★★联系生活中的人或事，事例恰当，分析在理，让人信服能写清楚漫画内容同桌交换习作，阅读评价。

班级交流选取典型习作参加班级交流，师生一起点评。

誊抄习作再次修改习作，誊抄习作。