一年级下册美术教学设计第10课《泡泡飞呀飞》人教新课标.docxVIP

一年级下册美术教学设计第10课《泡泡飞呀飞》人教新课标

教学目标

1.让学生了解和掌握泡泡的基本形状和色彩。

2.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高他们的观察能力和动手能力。

3.通过吹泡泡的游戏，增强学生的团队协作能力和社交能力。

教学内容

1.泡泡的基本形状和色彩。

2.吹泡泡的技巧和方法。

3.泡泡的绘画和创作。

教学重点与难点

1.教学重点：泡泡的基本形状和色彩，吹泡泡的技巧和方法。

2.教学难点：泡泡的绘画和创作，如何让学生通过绘画表达自己对泡泡的感受和理解。

教具与学具准备

1.教具：泡泡水，吹泡泡的工具，绘画工具。

2.学具：画纸，彩色笔，剪刀，胶水。

教学过程

1.引入：通过吹泡泡的游戏，引起学生对泡泡的兴趣。

2.讲解：讲解泡泡的基本形状和色彩，吹泡泡的技巧和方法。

3.练习：让学生自己吹泡泡，观察泡泡的形状和色彩，尝试用绘画表现出来。

4.创作：让学生根据自己的观察和理解，创作一幅泡泡画。

5.展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏和学习。

板书设计

1.泡泡的基本形状和色彩。

2.吹泡泡的技巧和方法。

3.泡泡的绘画和创作。

作业设计

1.让学生回家后，用自己的话描述一下泡泡的形状和色彩。

2.让学生尝试自己吹泡泡，观察泡泡的形状和色彩，然后用绘画表现出来。

课后反思

1.教学效果：学生对泡泡的基本形状和色彩有了深入的了解，能够通过绘画表达自己对泡泡的感受和理解。

2.教学方法：通过吹泡泡的游戏和绘画创作，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的观察能力和动手能力。

3.教学难点：在绘画创作环节，部分学生可能无法很好地表达自己的感受和理解，需要在今后的教学中进一步加强引导和指导。

重点关注的细节是“教学难点：泡泡的绘画和创作，如何让学生通过绘画表达自己对泡泡的感受和理解。”

教学难点详细补充和说明

1.引导学生观察泡泡的特点

在泡泡的绘画和创作环节，需要引导学生仔细观察泡泡的特点。泡泡通常有圆形、椭圆形等形状，表面光滑，有丰富的色彩。在阳光的照射下，泡泡会呈现出绚丽的光彩。教师可以通过展示泡泡的图片或实物，让学生观察并描述泡泡的形状、色彩和光彩。

2.讲解绘画技巧

在绘画环节，教师需要讲解一些基本的绘画技巧，如如何运用线条、色彩和光影表现泡泡的立体感和透明感。对于一年级的学生来说，这些技巧可能比较难以掌握，因此教师需要用简单易懂的语言进行讲解，并通过示范让学生更好地理解。

3.创作引导

在创作环节，教师可以给学生提供一些创作思路，如描绘一个充满泡泡的场景、表现泡泡在阳光下的光彩、用泡泡表现某种情感等。同时，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的泡泡画。

4.个别辅导

5.作品展示与评价

完成绘画后，教师可以组织学生进行作品展示，让学生互相欣赏和学习。在评价环节，教师应注重鼓励和表扬，关注学生在绘画过程中的努力和进步，同时指出可以改进的地方，帮助学生提高。

6.课后拓展

7.教学策略的多样化

为了突破教学难点，教师应采用多样化的教学策略。例如，可以通过故事导入，让学生想象泡泡在故事中的角色，激发他们的创作灵感；或者利用多媒体教学，播放泡泡的动画或视频，让学生直观地感受泡泡的动态美和色彩变化。教师还可以组织学生进行小组合作，共同完成一幅泡泡主题的画作，这样不仅能够提高学生的绘画技能，还能增强他们的团队协作能力。

8.创设艺术氛围

在教学过程中，教师应注重创设艺术氛围，让学生在愉悦的环境中学习。可以在教室中布置一些泡泡主题的艺术作品，如泡泡摄影、泡泡画作等，让学生在课间休息时也能感受到美术的魅力。同时，教师可以播放轻柔的音乐，让学生在绘画时能够更加专注和放松。

9.关注学生情感态度

在绘画和创作过程中，教师应关注学生的情感态度。对于一年级的学生来说，他们的情感世界丰富而敏感，教师的一句鼓励、一个微笑都可能成为他们创作的动力。因此，教师在教学过程中应保持耐心和关爱，鼓励学生表达自己的情感，尊重他们的创作想法，让每个学生都能在美术课堂上找到自信和快乐。

10.家长的参与与支持

11.持续的评价与反馈

教学评价不应仅限于课堂上的展示和点评，而应是持续的过程。教师可以通过学生的课堂表现、作品完成情况以及课后作业的提交，给予学生及时的评价和反馈。同时，教师应鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思能力和鉴赏能力。

12.教学反思与改进