3.开满鲜花的小路第2课时市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件.pptx

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;1.有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢的部分。

2.理解课文内容。(重点)

3.体会出开满鲜花的小路给大家带来了愉快。(难点);通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更进一步地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题:

文中“美妙的礼物”指的是什么?为什么称其为“美妙的礼物”?

串珠问题:

1.一读:读课文,想一想文中开满鲜花的小路在哪里。

2.二画:画出描写开满鲜花的小路特点的句子。

3.三品:说一说这条开满鲜花的小路是怎么来的。

4.四探:这条开满鲜花的小路给大家带来了什么?;课文中美好的礼物指的是什么?为什么称为美好的礼物?;邮递员黄狗在门口喊:“鼹鼠先生,您的包裹单!”;鼹鼠先生赶快骑着摩托车,到邮局去领包裹。;拓展:;原来,包裹破了,里面的东西不见了,看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧。;春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客,啊,通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。;鼹鼠先生路过刺猬太太家,正巧,刺猬太太走出门。看到门前一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”;鼹鼠先生通过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门,看见门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”;鼹鼠先生来到松鼠太太门前,松鼠太太走出门,看见门前的小路上花朵簇簇,小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。;松鼠太太对鼹鼠先生说:“我懂得了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美妙的礼物啊!”;同窗们刚刚已经跟随老师走进文本,感受到了小动物之间和谐相处。让我们拿起金钥匙启动智慧之门。;核心问题:;1.一读:读课文,想一想文中开满鲜花的小路在哪里。;2.二画:画出描写开满鲜花的小路特点的句子。;3.三品:说一说这条开满鲜花的小路是怎么来的。;4.四探:这条开满鲜花的小路给大家带来了什么?;开满鲜花的小路;本文写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽,被他无心遗漏在路上,第二年春天,出现了一条开满鲜花的小路,给大家带来了花香和愉快的故事。体现了小动物之间和谐相处的美妙景象。;今天是小松鼠的生日,她想把自己打扮得美丽某些。

小松鼠说:“我用小草编顶帽子,戴在头上一定很不错。”

小草说:“别摘我,别摘我,我会疼的呀!”

小松鼠说:“摘一朵红玫瑰别在胸前,一定较好看。”

玫瑰说:“别摘我,别摘我,我会疼的呀!”

小松鼠没摘小草,也没摘玫瑰花,空着手回家了。她想:没有草帽,没有胸花,我一定不美丽。;晚上,朋友们都来祝贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠,都叫起来:“啊!小松鼠今天真美丽!”小松鼠对着镜子一看,她惊讶地发现:在她的耳朵上,出现了两颗小小的绿星星,美极了。

月亮出来了。小松鼠耳朵上的绿星星闪闪发光,没有比这更美丽的了。

朋友们走了,小松鼠耳朵上的绿星星飞了下来,原来他们是两只可爱的萤火虫。萤火虫说:“是小草和玫瑰花让我们来打扮你的,由于你是一种心地善良的好松鼠。”小松鼠听了,心里甜滋滋的。;草堂少花今欲栽,不问绿李与黄梅。石笋街中却归去,果园坊里为求来。

——杜甫《诣徐卿觅果栽》

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。

——朱熹《活水亭观书有感二首?其一》;【名言】

1.人类只有一种可生息的村庄——地球。

2.人类尊重自然、尊重生物是人类珍爱自己生命的需要。

3.爱惜一切生灵,保护共同家园——地球。;这篇课文语言优美,充满小朋友情趣和文学色彩。从我们的视角描写了初春像一种害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。既写出了初春的特点,又激发了我们到大自然中寻找春天的强烈愿望。;1.分角色朗诵课文。;2.读一读,注意加点的部分。再看看课文插图,仿照例句说一说。

门前开着一大片五颜六色的鲜花。

房子旁边_________________________________。

山坡上___________________________________。

_________________________________________。;3.课文中“美妙的礼物”指的是什么?生活中尚有什么也是美妙的事物?

;一、下面加点字的拼音有四个是错误的,请找出来画上横线,并将对的的写在四线格里。

ɡuǒjìduēilìluò

包裹邮寄一堆颗粒漏下

àowuìxuànzhǐlǐ

懊丧刺猬

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