3.开满鲜花的小路第2课时市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件.pptx

;1.有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢的部分。

2.理解课文内容。（重点）

3.体会出开满鲜花的小路给大家带来了愉快。（难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更进一步地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题：

文中“美妙的礼物”指的是什么？为什么称其为“美妙的礼物”？

串珠问题：

1.一读：读课文，想一想文中开满鲜花的小路在哪里。

2.二画：画出描写开满鲜花的小路特点的句子。

3.三品：说一说这条开满鲜花的小路是怎么来的。

4.四探：这条开满鲜花的小路给大家带来了什么？;课文中美好的礼物指的是什么？为什么称为美好的礼物？;邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”;鼹鼠先生赶快骑着摩托车，到邮局去领包裹。;拓展：;原来，包裹破了，里面的东西不见了，看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。;春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客，啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。;鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”;鼹鼠先生通过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门，看见门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”;鼹鼠先生来到松鼠太太门前，松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。;松鼠太太对鼹鼠先生说：“我懂得了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美妙的礼物啊！”;同窗们刚刚已经跟随老师走进文本，感受到了小动物之间和谐相处。让我们拿起金钥匙启动智慧之门。;核心问题：;1.一读：读课文，想一想文中开满鲜花的小路在哪里。;2.二画：画出描写开满鲜花的小路特点的句子。;3.三品：说一说这条开满鲜花的小路是怎么来的。;4.四探：这条开满鲜花的小路给大家带来了什么？;开满鲜花的小路;本文写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被他无心遗漏在路上，第二年春天，出现了一条开满鲜花的小路，给大家带来了花香和愉快的故事。体现了小动物之间和谐相处的美妙景象。;今天是小松鼠的生日，她想把自己打扮得美丽某些。

小松鼠说：“我用小草编顶帽子，戴在头上一定很不错。”

小草说：“别摘我，别摘我，我会疼的呀！”

小松鼠说：“摘一朵红玫瑰别在胸前，一定较好看。”

玫瑰说：“别摘我，别摘我，我会疼的呀！”

小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰花，空着手回家了。她想：没有草帽，没有胸花，我一定不美丽。;晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠，都叫起来：“啊！小松鼠今天真美丽！”小松鼠对着镜子一看，她惊讶地发现：在她的耳朵上，出现了两颗小小的绿星星，美极了。

月亮出来了。小松鼠耳朵上的绿星星闪闪发光，没有比这更美丽的了。

朋友们走了，小松鼠耳朵上的绿星星飞了下来，原来他们是两只可爱的萤火虫。萤火虫说：“是小草和玫瑰花让我们来打扮你的，由于你是一种心地善良的好松鼠。”小松鼠听了，心里甜滋滋的。;草堂少花今欲栽，不问绿李与黄梅。石笋街中却归去，果园坊里为求来。

——杜甫《诣徐卿觅果栽》

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。

——朱熹《活水亭观书有感二首?其一》;【名言】

1.人类只有一种可生息的村庄——地球。

2.人类尊重自然、尊重生物是人类珍爱自己生命的需要。

3.爱惜一切生灵,保护共同家园——地球。;这篇课文语言优美，充满小朋友情趣和文学色彩。从我们的视角描写了初春像一种害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。既写出了初春的特点，又激发了我们到大自然中寻找春天的强烈愿望。;1.分角色朗诵课文。;2.读一读，注意加点的部分。再看看课文插图，仿照例句说一说。

门前开着一大片五颜六色的鲜花。

房子旁边_________________________________。

山坡上___________________________________。

_________________________________________。;3.课文中“美妙的礼物”指的是什么？生活中尚有什么也是美妙的事物？

;一、下面加点字的拼音有四个是错误的，请找出来画上横线，并将对的的写在四线格里。

ɡuǒjìduēilìluò

包裹邮寄一堆颗粒漏下

àowuìxuànzhǐlǐ

懊丧刺猬