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蔡林森著作学习心得体会

篇一：蔡林森心得体会

学习蔡林森教学思想之心得体会

李凯月近段时间，学习了蔡林森的《教学革命——蔡

林森与先学后教》，收获颇多，这也为作为新老师的我，在

教育行业内的起步发展指出了一条明路，让我受益匪浅。我

更多的对蔡林森老师那种面对艰难困苦仍然坚持不懈努力

学习的品质的敬佩。“吃苦是福、吃苦才能学会学习、吃苦

才能当好老师”这样具有感染力的话，让我从蔡老师的艰苦

经历中，找到自己的定位，从而与之产生共鸣，真正做到“甜

从苦中来”。

蔡老师精心研究的“先学后教、当堂训练”教学法让我

感悟很多，下面将我的感触及学习结果总结如下：

“先学后教，当堂训练”的教学模式主要有三步，第一

步是“先学”，就是上课时先把自学指导，它包括学习内容，

有时还有重点、难点展示给学生，然后让学生自己带着思考

去看书，去学习，并且围绕本节课目标，充分发挥学生的主

体作用。第二步是“后教”，也就是老师针对学生的共性问

题进行点拨，引导学生按照自学指导看例题，找规律，以达

到理解应用。第三步，当堂训练，就是当堂完成练习，完成

作业，我认为尤其是数学课一定得多做练习。通过先学后教

掌握知识必须要通过训练去强化，通过运用去巩固和提高，

这样才能转化为学生的素质，形成学生的能力。

“先学后教，当堂训练”的教学模式在课堂教学中引导

学生学习放在首位，教师引导学生自学和探索、帮助学生在

克服困难上下工夫，这种“先学后教，当堂训练”的教学对

建立“以学生为主体”的素质教育具有十分重要的意义。“先

学后教”的可贵之处，在于让学生走在教的前头，让学生先

探索，先体验，积累经验，发现问题，产生障碍，然后带着

问题去学习。“后教”这样的教不

是盲目的，不是随意的，是使以学定教的理念和原则落

到了实处。我想“先学后教”不仅是一个先后次序的问题，

更是突显和落实教学核心的问题。无疑这是正确的，是科学

的，是先进的。有利于培养学生良好的学习习惯，有利于提

高课堂教学效率。

通过学习蔡林森老师的教学方法，我从中也获得不少启

示：首先，教师的“导”切实地为学生的“学”服务。在学

习具体的某一内容时，要引导学生选择灵活而高效的学习方

法，去思考问题和创造性的解决问题。其次，要保证学生有

充足的时间“学”和“练”。尤其是数学学科，要使整个教

学过程成为一个练的过程，让学生“当堂训练”、“练在课堂”。

以保证学生有足够的时间“学”和“练”，使每一个学生都

能自我发现、展示自我，发现和发挥自己的潜力。在课堂教

学中要善于抓住教学中的闪光点，灵活组织课堂，不断启迪

学生思维，不断激发课堂高潮。这样的课堂，更有利于促进

学习者智能的发展。而且“先学后教，当堂训练”培养了

学生的竞争意识，学生变被动学习为主动学习。由于老师规

定学生自学几分钟之后就要自己做出练习题，学生就有一种

紧迫感，如果不努力看书自学就会落后，只有争先恐后的动

脑学习。最后，“先学后教，当堂训练”真正做到了“培尖”、

“补差”。蔡校长在书中说优等生通过自己看书、练习，做

对检测题，完成学习任务后，就当小老师，帮助别人学习，

优等生就会对知识本身理解更深刻，同时也更激发了他们的

学习的积极性，真正地“培了尖”；同时，后进生的问题也

能当堂解决，当堂达标，力争一个也不掉队，也就真正地补

了“差”。

作于一名新教师的我，在教学方面难免会落于之前的固

有教学模式，把“教”放在主要位置，忽视了学生的主体性。

一定会努力学习，不断成长。使自己的教学闪烁这睿智的光

彩，充满着创造的奇迹。

篇二：学习蔡林森心得体会

学习蔡林森的心得体会

沭师附小徐光

近日，我读了“蔡林森在永威”的报道，感到蔡先生是

一位思想开阔，勇于改革，敢于创新的教育家和改革家。在

教学上，蔡林森校长创造了“先学后教，当堂训练”的教学

方法，提出“明确学习目标；学生根据自学要求自学，教师

巡视发现问题；学生汇报自学结果；教师指导学生讨论；学

生完成作业，教师当场批改”的教学方法。

这种教学方法能唤醒每个学生的自我改变、主动发展的

意识，能够解放每个学生内在的求知欲、学习力量，极大地

调动学生的学习积极性。同学们成了学习的主人，都有了责

任感，都能像竞赛那样紧张地看书、练习、更正、讨论，最

后又像竞赛那样当堂完成作业。这样课堂上有静有动，静中

有动，学习效率就特