高中统编版 语文必修上册 第3课-1《百合花》课件（2）.pptVIP

********百合花

1、把握小说人物的形象特点，以及塑造人物的方法。2、品味小说清新淡雅的诗意语言，感受小说的诗意特点。3、感受青年人身上的青春美和人性美，引发对青春价值和生命价值的思考。教学目标课前导入也许我告别，将不再回来，你是否理解？你是否明白？也许我倒下，将不再起来，你是否还要永久的期待？如果是这样，你不要悲哀，共和国的旗帜上有我们血染的风采。如果是这样，你不要悲哀，共和国的旗帜上有我们血染的风采。也许我的眼睛再不能睁开，你是否理解我沉默的情怀？也许我长眠将不能醒来，你是否相信我化做了山脉？如果是这样，你不要悲哀，共和国的土壤里有我们付出的爱。如果是这样，你不要悲哀，共和国的土壤里有我们付出的爱。如果是这样，你不要悲哀，共和国的旗帜上有我们血染的风采。茹志娟简介茹志鹃，浙江杭州人。?当代著名女作家，著名导演王啸平的夫人?，王安忆的母亲。1925年9月生于上海，幼年丧母失父，靠祖母做手工换钱过活。初中毕业于浙江武康县武康中学。1943年随兄参加新四军，后在部队文工团工作。1947年加入中国共产党。1955年从南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。主要作品有《百合花》《静静的产院》《高高的白杨树》等。新时期以来发表的主要作品有《剪辑错了的故事》《草原上的小路》《儿女情》《家务事》。她创作以抒情心理小说、短篇小说见长，笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。文化身份生平事迹文学特色茹志鹃代表作品写作背景茹志鹃说：“我写《百合花》的时候，正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭也如此。我丈夫王啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系。脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。”《百合花》受到茅盾的高度评价，他说：“这是我最近读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇”。《百合花》作为一篇独具风格和特色的小说，其成功主要体现在作家在表现革命战争、军民关系这类庄严主题时，突破了当时流行的条条框框，显现出清新俊逸的风格，令人耳目一新。它的艺术方面的成就主要表现在以下几个方面:1.生动的人物形象。作者选择的人物都是普通平凡的战士和老百姓，她们有血有肉、个性鲜明。《百合花》中主要的人物有通讯员、小媳妇和“我,作者以被子为纽带,巧妙的将三个人物联系在一起，同时对人物进行大量生动的描写使人物形象血肉丰满，栩栩如生。通讯员的稚气憨厚、热爱生活且顽强英勇，新媳妇的善良、淳朴、爱憎分明，“我作为整个事件的见证者与记录者,参与了小说的叙事进程，成为小说中的一个不可或缺的人物。2.巧妙的表现手法。(1)选材极其认真。作品仅仅截取几个极为普通的生活横断面，从几件平凡的小事进行深入开掘，作者巧妙地将战火纷飞的战斗场面推为背景,通过民工的叙述,将小通讯员壮烈牺牲的情景从侧面表现出来，就连小通讯员第一次向新媳妇借被碰壁的冲突，也没有做正面描写,从这些方面足以看出作者对题材的遴选是非常讲究的。(2)构思以小见大。作品以新媳妇“那条枣红底上洒满百合花的假洋缎被面”作为贯穿全文的线索，以纯洁的百合花象征人物的美好心灵，使小说中的人物联系起来，从而构成个完整的艺术整体,从一个特定的角度揭示解放战争胜利的基础和力量源泉，以小见大，意味深长。(3)心理刻画细腻。作者通过细致而有层次的心理活动来刻画人物，例如作品中的“我对小通讯员随着认识的加深,心理发生了较大的变化，从刚刚接触时的生气,到对他奇怪的保持距离的做法而“发生兴趣”,再到对小同乡的“亲热”，甚至是“从心底上爱上这位傻呼呼的小同乡”，一直到最后,对牺性了的小通讯员的崇……小说就是这样通过“我”系列心理变化，由远而近、由表及里、由淡而浓地刻画和凸现了小通讯员动人的形象。(4)细节描写真实。善于运用典型的细节描写也是这篇小说的特点，如小战士枪筒中插的树枝和野花，他衣肩上的破洞，给“我’开饭的两个馒头，以及那条百合花被等细节都在作品中重复出现，前呼后应，这些描写不仅渲染烘托出情境气氛而且极生动地反映了人物的神态和心理,使作品极富感染力。爷爷，你说唱歌，我昨天就在梦里听到一种顶好听的歌声，又软又缠绵，我象跟了这声音各处飞，飞到对