三年级上册语文教案 古诗三首 山行 赠刘景文 夜书所见 人教(部编版).pdfVIP

?山行?教学实录

教学目的：

⒈能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

⒉学会本课生字，读准“斜〞字。

⒊理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。

教学重点难点：

重点：

理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。

难点：

体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的情感。

教学准备：课件

教学过程：

一、想象导入，初步感知：

师：孩子们，今天这节课我们有幸请来了一位唐代有名的大诗人——杜牧，〔课件〕你

还读过他写的哪些古诗呢？〔?江南春?、?中秋?、?秋夕?、?

清明?等〕

师：小朋友们理解的还真不少，今天啊这位大诗人想带着我们一起去山上行走一番呢，

愿意和杜牧先生一起去的小朋友请闭上你的眼睛。〔配乐〕这是一个

深秋的黄昏，我走在一条由小石子铺成的小路上，小路弯弯曲曲一直伸向充满

秋意的山峦。远远望去，在那白云飘浮的地方有几户人家，为深山增添了许多

生气。再看，那一片被夕阳照射下的枫林，真是太迷人了，正是因为它的美丽

，所以我得停下车来，好好的欣赏一翻。你瞧，那火红的枫叶比江南二月的花

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还要红，怎能不叫人喜欢呢！

师：请大家睁开眼睛，回到我们的课堂，刚刚看到的美丽风光都是我们到山上行走时所

见到的，因此我们的杜牧先生挥毫写下了流传千古的绝句，诗名就是

-——?山行?〔板书〕，请小朋友们齐读课题。

二、初读古诗，读通读顺：

〔一〕识字教学

师：刚刚教师用了很多句子描绘了山上的美景，但诗人仅用了四句诗句,赶紧自己读读

它的精妙之处吧！请小朋友们自由朗读全诗,遇到不会读的字词可以圈一

圈，多读几遍。

师：诗中的词语宝宝都跑到教师的课件中来了，谁来读读？〔课件〕

师：还有想读的吗？请你领读。

师：都会读吗？咱们开火车读读怎么样？

师：瞧，教师把生字宝宝的朋友去掉了，你还能帮他们找找朋友吗？〔课件〕

〔二〕通读全诗

师：如今咱们的生字宝宝都跑到古诗中去了，你能把古诗读好吗？谁来试试？师：

〔板书：斜〕第一句他读对了吗？谁来帮帮他？

师：单个的这个字我们读ｘｉ，如斜坡，但是这个字放到古诗中要读ｘｉ，谁来读读？

如今你会读了吗？请你再来试试。〔指刚刚读错的学生〕一起读读。

师：古诗虽然短，但是要读好它也不容易，谁能正确通顺的把它读一读呢？咱们男女同

学比一比怎么样？〔请一位女同学和一位男同学比赛着读〕

师：谁来说说谁读得好，为什么？

师：还想比吗？谁来试试？

师：一起读读。

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三、以画为媒，读中感悟：

师：一开场，教师用了一段文字描绘了许多景物，诗中也有吗？你能从诗中找出这些景

物吗？请小朋友们默读全诗，把这些景物划下来。

师：找到了吗？谁来说说？〔板书：寒山，石径、白云、人家、枫林、霜叶〕师：

多么美丽的风光啊，教师都忍不住想把它们画下来，我们一起来画一画吧！

师：首先要画上一座山，不过这是什么季节时的山呢？你从哪看出来？〔寒，有枫林〕

师：是啊，这是深秋时节的山，给人一种凉意，所以诗中称它为“寒山〞。〔板画〕

师：接着画上什么？〔小路〕这小路是用这么铺成的呢？〔小石子〕哦，原来是用小石

子铺成的小路，课文中用了哪个词啊？〔石径〕但是这是一条怎样的

石径呢？是笔直的吗？从哪看出来？〔斜〕谁来读读。〔板画〕

师：哦，走在这样一条弯弯曲曲的小路上，抬头可以看到深秋时节美丽而连绵的山峦，

一阵秋风扑面而来，我们深吸一口气，读！

师：诗中还提到了什么？〔白云、人家〕这人家该画到近处还是远处，为什么？师：

这云又是怎样的云呢？〔〕的云

师：是啊，放眼望去那白云缭绕的地方有几户人家，除了这些，你仿佛还看到了什么？

师：哦，这是一个多么充满生气的地方啊，读！〔第二句〕〔指名读、一起读〕