如何在高中英语教学中进行有效的学法指导.docx

优秀文档，精彩无限！

优质文档，精彩无限！

优质文档，精彩无限！

如何在高中英语教学中进行有效的学法指导余穗

课题研究 加入时间： 余穗长铁一中教师校本教研小课题申报表

学科

研究课题

研究目的和意义

研究的实施计划

英语 实施教师 余穗如何在高中英语教学中进行有效的学法指导

教育心理学研究表明，教学是教和学的统一体。学生的学法直接得益于教师的指导。教学生学会学习，也是当前实施素质教育的重要内容之一。学生只有掌握了科学的学习方法，才会使学习变得轻松、灵活，学习效果才会大大提高，而且还为以后的学习和发展打下良好的基础在学习的过程中，学生是认知的主体。主体的任何认知行为都受到感情的支配。要搞好外语的学法指导，首先要注意激发主体的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。因为任何科学的外语学习方法，都必须经主体在听、说、读、写的活动中去实践，去体验，才能将他人的经验和方法“内化”为自己的方法，从而创造出更多、更好、更适合自己情况的学习方法。

学法指导应以激发兴趣、培养习惯为前提；

学法指导要以训练思维、发展能力为主线；

学法指导要以认知环节、学习过程为切入口；

学法指导要以具体方法指导为落脚点；

预期的结果及表现形经过一学期的努力，学生们学英语的劲头有了较大提高，学习习惯有了很大提高，式 表现在：1．敢于开口说英语的习惯；2．大声朗读和运用英语进行日常交际的习

惯；3．课前预习的习惯；4．课上专心听讲、积极思维、踊跃参与课堂活动的习惯；5．课后主动复习和多听、多读、多写英语的习惯。这些良好的习惯将会使学生受益终生。

教研组成员讨论意见

（不少于300字）

初期研究反思和改进措施

课题研究的自我小结

指导学生正确的学习方法，培养良好的学习习惯和自学能力，是英语教学的关键所在。由于缺乏外语的实践能力和自学能力，很多学生还停留在跟在老师后面跑的阶段，他们的学习方法仍然停留在比较简单的会面上。所以，在高中英语教学中开展学法指导是十分必要的。

在学法指导中要注意几点:首先，作业中的错误不但要订正，而且必须及时、认真地分析错误原因，弄清是单词、词组没记牢，还是句式结构没看懂，从而对症下药。同时，要求学生将做错的题目集中起来，也就是制作“错题集”，并及时对错误进行分析，复习，牢固掌握易错的内容。在此基础上，培养对所学知识进行归纳、总结的习惯，使零散的知识点适时形成知识链，最终形成个人的知识网络结构。

在高中英语教学中进行学法指导一段时间后，使学生掌握了有效的学习方

法，以前不重视记笔记的同学开始认识到记笔记的重要性并在课堂上认真记好笔记，这些同学说：记好笔记真有用，复习起来不在是那么盲目了，因为，重点、难点都已记录下来，不会再不知道复习什么，从哪儿开始复习或复习不全面了；同学们在课前自学时，在预习单词和课文的同时，能自己找课文的重点句子，难句，自己用新词造句，这样一来使课堂教学重点更加明确，课堂教学更加顺畅，大大提高了课堂效率；同学们在课后复习中更加严格要求自己，许多学生能做到分散复习和集中复习相结合，使所学知识得到及时有效的巩固；许多同学能主动运用归纳法，对比法等有效的学习方法来进行有关知识的总结以及相似又有不同的知识点的比较，

使学习更加有效。有位同学说：掌握了学习方法以后，知道怎么去学，学起来也更有目标更轻松了。有些同学深有感触地说：学习方法对头了，学习成绩进步也快了。同学们对交际训练也更重视，学习兴趣也更浓了。

列举参考书目（要有详细刊号和页码）

专家评价意见和评定等级