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人教版数学一年级上册单元目标解析及评价建议

第一单元准备课

一、目标及解读

1、通过数数活动，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况[解析：

此目标是在数数活动中教师了解学生的数数水平和数数的基本方法。对学生数

数情况的了解，包括两个方面：一是一一对应的点数的方法；二是说出计数的

结果。]，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。[解析：教师指导学生数

数时基本方法是要按照一定的顺序数；在书上数时用笔点着数，或用笔做记号

以保证不重不漏。]

2、在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等

含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学

生体验一些具体的比较方法【解析：此目标是在了解学生的比较物体

多少的方法后，教给学生一一对应的比较方法】。

3、了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点

做好准备。

4、使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并使学生逐步养成

仔细观察、认真思考的良好习惯。

二、单元知识点及评价建议

单元知识点评价建议

1、数一数能正确数10以内的数。可能有以下几种题型：

（教科书2-5页）1、图中的数量和相等的数字相连，或图中的数量和相同

的圆点相连。

2、看数涂色。数字是几就涂几个图形。

2、比多少会正确比较物体的多少。可能有如下题型：

(教科书6-7页)1、画一画。

例如：画，比多。

2、教科书第7页做一做的第三题，和第8页的3、

4题。

3、用不同的符号表示多的和少的。

例如：在多的后面画，少的后面画

·····（）

·····（）

第二单元位置

一、目标及解析

1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”“前、后”“左、

右”的基本含义，初步感受它们的相对性。【解析：让学生知道在一

条直线上的两个物体之间具有相对的位置关系，常用三组相对的方位

词“上、下”“前、后”“左、右”表示。这三组方位词具有相对性，

即与“上”相对的是“下”，与“前”相对的是“后”，与“左”相对

的是“右”。】

2、使学生会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。

二、单元知识点及评价建议

单元知识点评价建议

1、上、下、前、后能正确用上、下、前、后描述物体的相

（教科书第9页）对位置。

例如：例题主题图的形式，让你说出谁

在谁的哪一面。还有可能给你九宫格的

图，说出谁在谁的哪一面。

2、左、右能正确用左、右描述物体的相对位置。

（教科书第10页）在学习数数以后有可能和数数、序数的

知识连在一起考查。例如：

（1）从左边数，第（）个和第（）

个是