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九江学院基础医学院
组织胚胎学教研室
浅谈“说课”
2017年12月6号
目录CONTENTS
1说课的概念及意义
2说课的特点
3说课的内容
4说课的要求与原则
5说课的评价
01说课的概念及意义
九江学院基础医学院
组织胚胎学教研室
PART1说课的概念及意义
什么是说课？
教师在独立备课的基础上，有准备地在一定
的场合中，分析学生现有的认知基础及教学
任务、阐述教学目标、讲解教学方案的一种
有计划、有目的、有组织、有理论指导的系
统地谈自己的教学设想及理论依据，以达到
相互交流、共同提高的一种教研形式。
通俗的讲就是要向同行说清教什么、怎么教、
为什么这么教的教研活动。说课以说为主，
是教师对教案本身的分析和说明，是一种口
头叙述为主的教案分析。
九江学院基础医学院组织胚胎学教研室
PART1说课的概念及意义
说课的意义
说课有利于提高教研活动的实效
通过说课，让授课教师说说自己教学的意图，说说自己处理教材的方法和目的，让
听课教师更加明白应该怎样去教，为什么要这样教。从而使教研的主题更明确，重
点更突出，提高教研活动的实效。另外，我们还可以通过对某一专题的说课，统一
思想认识，探讨教学方法，提高教学效率。
说课有利于提高教师备课的质量
通过说课活动，可以引导教师去思考。思考为什么要这样教学，这就能从根本上提
高教师备课的质量。
说课有利于提高课堂教学的效率
教师通过说课，可以进一步明确教学的重点、难点，理清教学的思路。这样就可以
克服教学中重点不突出，训练不到位等问题，提高课堂教学的效率。
说课有利于提高教师的自身素质
一方面，说课要求教师具备一定的理论素养，这就促使教师不断地去学习教育教学
的理论，提高自己的理论水平。另一方面，说课要求教师用语言把自己的教学思路
及设想表达出来，这就在无形中提高了教师的组织能力和表达能力，提高了自身的
素质。
九江学院基础医学院组织胚胎学教研室
02说课的特点
九江学院基础医学院
组织胚胎学教研室
PART2说课的特点
简易型与操作性
说课不受时间、空间、人数限制，又不牵涉学生，简便易行。具有较强的参与
合作性，能很好地解决教学与研究，理论与实践相脱节的矛盾。
理论性与科学性
通过说课，从理性上审视材料，这就可能发现备课中的种种疏漏，再经过修改
教案，疏漏就会得到弥补。从这个意义上说，它能帮助教师更好地吃透教材。
说课的准备过程是教师驾驭教材，优化教学设计的过程。尤其说课
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