《蜀道难》-2023-2024学年高二语文同步精讲精读教学设计（统编版选择性必修下册）.docx

《蜀道难》-2023-2024学年高二语文同步精讲精读教学设计（统编版选择性必修下册）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《蜀道难》-2023-2024学年高二语文同步精讲精读

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解《蜀道难》的历史背景、作者简介及诗歌主题。

2.掌握并运用诗歌中的意象、典故和修辞手法。

3.提高学生对古诗文的鉴赏能力和文学素养。

三、教学内容

1.导入：介绍李白的生平及创作背景，引导学生了解《蜀道难》的产生背景。

2.课文讲解：分析诗歌的结构、意象、典故和修辞手法，解读诗歌的含义。

3.课堂练习：让学生结合课文内容，分析并总结《蜀道难》的艺术特色。

4.拓展延伸：对比其他描写蜀道的诗歌，如《登高》等，让学生探讨各自的特色和差异。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调《蜀道难》在文学史上的地位和价值。

四、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。

2.运用案例分析法，以《蜀道难》为例，讲解古诗文的鉴赏方法。

3.采用比较分析法，让学生通过对比，深入理解《蜀道难》的独特之处。

五、教学资源

1.教材：2023-2024学年高二语文同步精讲精读教学设计（统编版选择性必修下册）。

2.课件：教师自制的课件，包括图片、文字、音频等多媒体资源。

3.参考资料：相关论文、书籍和其他描写蜀道的诗歌等。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。

2.练习完成情况：检查学生课堂练习的完成质量，评估学生的理解程度。

3.课后作业：布置相关的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握情况。

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，使学生能够运用语文知识，理解《蜀道难》的意象、典故和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力和文学素养。

2.人文素养：通过学习《蜀道难》，使学生了解中国古代的蜀道文化，培养学生的文化自觉和民族自豪感。

3.思维品质：通过对比分析，培养学生批判性思维和创新性思维，使学生能够独立思考，形成自己的见解。

4.审美情趣：通过欣赏《蜀道难》的优美诗句，提高学生的审美情趣，培养学生的艺术感受力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）诗歌背景：《蜀道难》是唐代诗人李白的作品，诗中描绘了秦蜀道路上奇峰峻岭、栈道崎岖等壮丽景色。教学重点之一是使学生了解诗文产生的历史背景，包括蜀道的开辟、地理位置及其在古代交通中的重要性。

（2）诗歌主题：通过分析诗中的意象、典故和修辞手法，引导学生理解诗的主题思想，即对攀登蜀道所需的勇气和决心的赞美。

（3）艺术特色：《蜀道难》以豪放洒脱、想象奇特著称。重点讲解诗中的意象运用、夸张手法和寓言故事，以及这些艺术手法如何传达诗人的情感和主题。

2.教学难点

（1）诗歌语言：李白的诗歌语言通常富有韵律感和音乐性，但同时也不乏生僻字和古汉语用法。讲解诗中的难字、生僻字，以及古汉语的用法，是教学的一大难点。

（2）意象与修辞：《蜀道难》中使用了大量的意象和修辞手法，如夸张、比喻、象征等，这些手法的理解和运用对students来说较为困难。需要通过具体例子，引导学生识别和分析这些手法，并理解其深层含义。

（3）历史与文化：学生可能对蜀道的历史背景和文化意义了解不足。因此，如何在教学中融入足够的历史文化知识，让学生感受到蜀道的伟大和诗人的豪情，是本节课的另一个教学难点。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解，为学生提供关于《蜀道难》的历史背景、作者简介、诗歌主题等方面的知识。

（2）互动讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感悟，促进学生之间的交流和思维碰撞。

（3）案例研究法：通过分析具体的诗句和意象，让学生深入理解诗歌的艺术特色和修辞手法。

（4）实践操作法：让学生尝试创作诗歌，培养学生的文学创作能力和审美鉴赏能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演诗人李白，通过朗诵和表演，感受诗人的情感和诗歌的韵律美。

（2）实验活动：组织学生进行对比实验，让学生通过对比不同描写蜀道的诗歌，分析各自的特色和差异。

（3）游戏互动：设计相关的游戏，如诗歌接龙、意象猜谜等，让学生在游戏中学习和巩固诗歌知识。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作多媒体PPT，包含诗歌文本、图片、音频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。

（2）视频：播放相关的视频资料，如关于蜀道的纪录片、诗歌朗诵视频等，增加学生对蜀道和诗歌的了解。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动式白板、在线讨论平台等，促进学生之间的交流和合作学习。

教学流程

一、导入新