九年级化学下册 第十单元 酸和碱实验活动6 酸、碱的化学性质教案 （新版）新人教版.docx

九年级化学下册第十单元酸和碱实验活动6酸、碱的化学性质教案（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级化学下册第十单元酸和碱实验活动6酸、碱的化学性质教案（新版）新人教版

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、证据推理与模型建构、宏观辨识与微观探析三个方面。

1.科学探究与实践：通过实验探究酸碱的化学性质，培养学生的实验操作能力、观察能力和问题解决能力。学生能够独立完成实验操作，观察实验现象，并能够运用已有的知识解释现象。

2.证据推理与模型建构：通过对实验现象的观察和分析，培养学生运用证据进行推理的能力。学生能够根据实验现象和已知知识，推理出酸碱的化学性质，并能够构建简单的化学反应模型。

3.宏观辨识与微观探析：通过观察实验现象，培养学生对宏观现象的辨识能力；通过分析化学反应的微观过程，培养学生对微观探析的能力。学生能够从宏观现象中辨识出酸碱的化学性质，并能够理解化学反应的微观过程。

三、学情分析

九年级的学生已经学习了一定阶段的化学知识，对于酸碱的概念和基本性质已经有了初步的认识。在学习本节课之前，学生已经掌握了溶液的概念、酸碱指示剂的性质以及一些基本的化学实验操作技能。他们能够进行简单的实验操作，观察实验现象，并能够运用已有的知识解释现象。

然而，学生在知识方面还存在一些不足之处。首先，学生对于酸碱的化学性质的理解还比较片面，他们可能只能够记住一些酸碱的性质，而不能够很好地理解和运用。其次，学生在化学方程式的书写和计算方面还存在一些困难，这对于理解酸碱反应的化学过程和推理能力的发展会有一定的影响。

在能力方面，学生的实验操作能力已经有了基础，但还需要进一步的培养和提高。他们需要更多的实践机会来熟练掌握实验操作技能，提高实验观察能力和问题解决能力。在推理能力方面，学生还处于发展阶段，他们需要通过观察实验现象，运用已有的知识进行推理，从而培养证据推理与模型建构的能力。

在素质方面，九年级的学生已经具备了一定的思维能力和分析能力，他们能够从实验现象中辨识出酸碱的化学性质，并能够理解化学反应的微观过程。然而，学生的创新能力和团队合作能力还需要进一步的培养和提高。

在行为习惯方面，学生的学习态度总体上是积极的，他们对化学实验活动充满兴趣。然而，部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的学习和理解。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，通过激发学生的兴趣和参与度，提高他们的学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：实验室、实验桌、试管、滴定管、烧杯、试剂瓶、显微镜等实验设备；化学试剂（如盐酸、氢氧化钠、酚酞指示剂等）；实验室安全装备（如防护眼镜、手套、实验服等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、多媒体投影仪、计算机等。

3.信息化资源：教学课件、实验视频、动画、图片等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、合作学习法等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对酸碱的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道酸碱是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于酸碱的图片或视频片段，让学生初步感受酸碱的魅力或特点。

简短介绍酸碱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.酸碱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解酸碱的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解酸碱的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍酸碱的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.酸碱实验活动（15分钟）

目标：通过具体实验，让学生深入了解酸碱的特性和重要性。

过程：

进行酸碱中和实验，观察实验现象。

详细介绍实验的背景、特点和意义，让学生全面了解酸碱的多样性或复杂性。

引导学生思考这些实验对实际生活或学习的影响，以及如何应用酸碱知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与酸碱相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对酸碱的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

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