5.2.2 氨和铵盐（教学设计）2023-2024学年高一化学同步教学教学设计+习题（人教版2019必修第二册）.docx

5.2.2氨和铵盐（教学设计）2023-2024学年高一化学同步教学教学设计+习题（人教版2019必修第二册）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版2019必修第二册，第五章第二节“氨和铵盐”。本节课主要内容包括：

1.氨气的性质：氨气的制备、物理性质（如气味、溶解性等）和化学性质（如与水反应生成一水合氨、与酸反应生成盐等）。

2.铵盐的性质：铵盐的制备、物理性质和化学性质（如与碱反应生成氨气、加热分解等）。

3.氨和铵盐在农业生产中的应用：作为氮肥的作用原理。

4.相关习题训练：巩固本节课所学知识，提高学生的应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在通过探究氨和铵盐的性质，培养学生的科学探究与创新意识。具体目标如下：

1.提高学生的实验操作能力：通过氨气的制备和性质实验，培养学生熟练操作实验仪器，观察实验现象，分析问题、解决问题的能力。

2.培养学生的科学思维：使学生掌握氨气和铵盐的性质，能够运用分类、比较等方法对物质性质进行深入理解，提高学生的科学思维能力。

3.增强学生运用知识解决实际问题的能力：通过了解氨和铵盐在农业生产中的应用，培养学生将所学知识与实际生产和生活联系起来，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

4.培养学生的团队协作精神：在实验和讨论过程中，鼓励学生互相交流、合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.强化学生对化学学科的兴趣：通过生动有趣的实验现象和实际应用，激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的学科情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了氮、磷、钾等肥料的基本概念，对肥料在农业生产中的作用有一定的了解。同时，学生也掌握了基本的化学实验技能，如实验仪器的使用、实验操作等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对化学学科的兴趣总体较为稳定，特别是对实验类课程表现出较高的兴趣。学生在实验操作、观察实验现象方面能力较强，但部分学生在分析问题、解决问题方面存在一定困难。此外，学生的学习风格各异，有的学生喜欢自主探究，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了氨和铵盐的相关知识后，学生可能对实验操作、观察实验现象等方面的技能更加熟练，但在分析问题、解决问题方面仍存在一定挑战。此外，将所学知识与实际生产和生活联系起来，运用知识解决实际问题的能力也是学生需要提升的地方。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）实验法：本节课通过氨气制备和性质实验、铵盐性质实验等，让学生亲自动手操作，观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。

（2）讨论法：在实验过程中，引导学生分组讨论实验现象、问题解决方法等，培养学生的团队协作能力和科学思维。

（3）讲授法：在讲解氨和铵盐的性质、应用等方面，采用讲授法，系统地传授知识，帮助学生构建知识体系。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示氨和铵盐的制备、性质实验等，直观地呈现实验现象，增强学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，进行氨和铵盐的性质、应用等方面的模拟演示，帮助学生更好地理解知识。

（3）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解氨和铵盐在农业生产中的应用，拓宽知识视野。

（4）习题训练：利用教学软件或纸质习题，进行针对性训练，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

（5）互动平台：利用班级互动平台，发布学习任务、讨论主题等，方便学生随时随地进行学习、交流。

五、教学过程

1.导入新课：通过回顾上一节课的内容，引导学生进入氨和铵盐的学习。

2.实验操作：安排学生进行氨气制备和性质实验、铵盐性质实验等，观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。

3.知识讲解：在学生实验的基础上，讲解氨和铵盐的性质、应用等方面的知识，帮助学生构建知识体系。

4.分组讨论：引导学生针对实验现象、问题解决方法等进行分组讨论，培养学生的团队协作能力和科学思维。

5.习题训练：进行针对性习题训练，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

6.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，梳理氨和铵盐的性质、应用等方面的知识。

7.作业布置：布置适量作业，帮助学生巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。

六、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学方法和手段，激发学生的学习积极性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解氨和铵盐的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习氨和铵盐内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，