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部编版小学二年级下册语文教学计划及教学进度表

一、教材简析：

新人教版部编本于2018年春季正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组

织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课

文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的

爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8～11课为“童

话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到

问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课

为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科

学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；

第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。

新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识

字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我

是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪

还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》

等内容。

每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏目：

识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，

富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语

交际等训练。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生

的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决

问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

二、教材特点

1、围绕专题整合教材内容。

每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。

“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、

实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。

2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。

从二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在

“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。设计

“我知道”的目的是：给学生一些与本课内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本

课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。“宽带网”是借用现代计算机

与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学

生通过快捷、方便的途径，获取与本组学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。

3、大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。有描写美好春光的，有发生在春天

里的故事，有奉献爱心、关爱他人的，有反映首都新貌的，有倡导动脑动手、勤于思考

的，有引导学生探究自然奥秘的，有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的，还有介

绍科学知识的作品。

4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能

力。

本册教材的课后练习，一般是4道题。每一课后面一般都有的题目是“我会认”“我会

写”“读一读”或“读读背背”，体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。“读

读背背”这一项，从课文的实际出发，提法有所不同。有的要求背诵全文，有的只要求

背诵自己喜欢的部分。值得注意的是，本册教材按照课程标准的要求，增加了默读这一

训练内容。在部分课文的后面，我们做了适当的安排。

5、突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。

本册教材在呈现方式上又有创新和突破，主要体现在以下几个方面。

首先，编写角度由服务于教师的“教”转向既方便教师的“教”，又易于学生的“学”，

教科书由“教本”转变为“学本”。

其次，注重引导发现，鼓励探究学习。“语文园地”里设置的“我的发现”这一栏目，

可以不断引导学生自主发现并掌握汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点

应用等知识。

再次，教材尽可能多地为学生提供展示的机会，在“语文园地”里设有“展示台”一栏。

本册教材还积极倡导合作学习。

6、教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性。

培养学生在生活中