浙大考分最高的8年制医学班前4年却不让学医？.pdfVIP

浙浙大大考考分分最最高高的的8年年制制医医学学班班前前4年年却却不不让让学学医医？？

又到一年招生季，6月26日、27日是第一批高考志愿报日。对于想学医的考生来说，浙江大学

医学院的“巴德年班”绝对是一个令人瞩目的焦点。“巴德年班”据称是“浙江最难考的一个班”，每年

招生分数稳居浙大榜首，学生需一口气读满8年，然后直接拿博士学位。

但令人惊讶的是，近日有考生询问：为什么这个挂在医学院下的“巴德年班”，前4年不学医？记

者向浙大求证，果然，该校明文规定：“巴德年班”的学生，入校前4年可以在全校任选一个本科

专业就读，但不能选医学！

巴德年医学班2005年创办，以浙大医学院院长巴德年院士的名字命名

考进医学院，读的却是非医学

梁烨华是“巴德年班”的一名大二生，现在却每天出现在新闻系的教室里。采访学、写作学……新

闻学本科所有要学的课程，她都要上。

“我那一届‘巴德年班’的录取分数线是709分，我很幸运，刚刚挤进。那一届，这个班一共录取

了60多人。”梁烨华说。但进入“巴德年班”后，她却被告知“前4年必须在全校范围内任选一个非

医学专业学习”。“老师鼓励我，对什么感兴趣就学什么。我上一届的学长，很多人选了医学

相关专业，比如生物、化学、药学等，但也有人选了经济学、财政学、建筑学等专业。我觉得

新闻挺有意思，就选了新闻学。”

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与普通新闻系学生唯一不同的是，她在这4年内还要多修几十个学分的医学预科课，为以后的医

学专业学习做准备，所以她比其他人更忙一些。浙大新闻系主任沈爱国说，他至少已经接收

了3个“巴德年班”的学生。

这让人感到很意外。总共8年的学制一半时间在学新闻，实际接触医学的时间比普通5年制医学

专业学生还要短，怎么保证以后他比别的医学生更优秀？

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这个医学班，培养的是学科领袖

医学院学生不学医，这是为什么？

“‘巴德年班’从创建之初，想培养的就不是‘只会拿手术刀’的普通临床医生。”浙大副校长、基础医

学系教授罗建红说。

浙大副校长罗建红

要解释“巴德年班”的问题，首先要从医学的学制说起。“长期以来，我国的临床医学教育五年制

是主体，经过近20多年的探索，目前形成了稳定的改革方向，即在五年制为主体的基础上，试

点八年制医学博士计划、‘5+3’本-硕一体化计划。”罗建红说，“国际上就医学生培养模式主要有

两种，一种是欧洲模式，1-2年预科加上4年医学课程，中国的五年制医学属于这一类；另一种

是北美模式，医学院只招收有本科学历的学生，医学课程同样是4年，即4+4共八年，浙大八年

制医学教育采用该模式，也是全国试点之一。但是有一点要告诉大家，修完4年的医学课程还不

是合格的医生，全世界都一样，需要有规范化毕业后医师培训，看不同专科时间略有差异。可

见，我‘4+4’八年制医学生进入做医生比五年制的要晚几年。”

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那么，“4+4”医学教育模式，对个人、家庭和社会到底意味着什么？

“因为我想培养的是带动临床医学发展的未来学科领袖。”罗建红举了个例子：现在很多人工作

压力大、心理问题多，一个只学医学的医生，和一个学了4年心理学又学了4年医学的医生，你

觉得哪个更能胜任？

“现代医疗，需要的不仅是具有治病救人技能的医生，还需要能做研究、能和社会对话、能不断

改进医疗服务体系的人才。有法学背景的医生，能参与医疗领域的法律体系建设；有公共管理

背景的医生，能制订更科学的医疗领域公共政策；有新闻背景的医生，能写出有趣的科普文

章，加强与患者的沟通，降低医患矛盾……有了多元而广泛知识背景的医生队伍，对整个医疗

行业的提升将具有潜在而重要的意义。这就是浙江大学八年制医学博士计划设计的初衷。”

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关注“为什么”，思考方法不一样

从2005年成立至今，“巴德年班”现在已经有两届毕业生了。有没有培养出期待中的“领袖”？现在

断言为时过早，但已见一些端倪。

在浙大附属二院工作的蒋鸿杰是第二届毕业生，本科学的是数学。“他刚进医院时的表现明显不

如五年制、七年制学生，问到疾病症状、临床特征、治疗手段什么的，老说不上来。”蒋鸿杰的

指导老师、浙二脑外科主任医师朱君明说，但时间一长，他却发现了蒋鸿杰的“独特之处”。“其

他医学生更关注‘是什么’，他更加关注‘为什么’。比如，为什么这种疾病会产生，为什么用这种

药而不是那种药……而且他在科研上表现出来的逻辑性特别强，这应该和他的数学背景有关。”

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现在，蒋鸿杰参与了浙江大学的基础医学研究，课题为“神经电生理”，即通过分析脑电波来研究

大脑，这是当前大脑前沿研究之一。蒋鸿杰负责的是数学建模这块，这种建