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语文
二年级下册
授课班级二年级
二〇XX年XX月
20XX至20XX学年度第二学期教学工作计划表(一)
总体分析与设想
学
情
分
析
教
材
分
析
总
体
目
标
重
点
难
点
教
学
措
施
20XX至20XX学年度第二学期教学工作计划表(二)
教学进度周历安排表
起始
周次时间教学进度完成情况
页
10228—0304
2
3
4
5
6
7
8
9
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19
20
教材单元分析与设想
单元名
称
主要内
容
简析介
绍思维
导图
教材单
元教学
目标
重点难
点
课时安
排
20XX-20XX学年度第二学期教学计划
学生情况分析:
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要能达到课程标准规定的中
年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文
字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成
的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键
的一个学年。
本册教材的基本结构
本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、
阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展
示台或成语故事等)。
教材的教学目标
本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、
积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合
性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。
学习目标:
1.认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临
摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的
大意。
6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要
内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短
的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决
生活中的简单问题。
基本措施:
一、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中
在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学
生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来
实现的。
1、学生与文本对话学生阅读课文,通过想象文中的描写建立生活影像,通过对照
文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩
和推测,理解文章的内容,达到和人物心灵沟通的境界。
2、学生与文本作者对话。者写文章是和读者交流,学生边读书边理解,就是在和
作者交流。
通过引导使学生的思想和作者
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