现代教育管理专题-形考册.pdf

现代教育管理专题

形成性考核册

教育教学部编

学校名称：_________________________

学生姓名：_________________________

学生学号：_________________________

班级：_________________________

国家开放大学编制

使用说明

一、考核目标

通过考核，学生将知道现代教育管理理念与实践指导的重要性，能够辨析不同的管理思想下的具体管

理做法，学会在自己的教育教学实践中发现教育管理问题，并且采用合理的技能和方法分析及解决问题，

提高参与教育管理的能力。

二、考核目的

加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行指导和检测，引导学生按

照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。

三、考核内容与分数

本课程采用100%形成性考核的方式，课程考核（形成性考核）总成绩为100分。考核内容分为两部

分：第一部分为平时作业，共4次，占形成性考核成绩的80%；第二部分为小组研讨，共1次，占形成性

考核成绩的20%。

每次考核任务按照百分制计分，所得分数乘以对应的权重，相加的和为课程考核的总成绩。

四、形成性考核任务册的设计内容与使用要求

1.任务形式1：平时作业

平时作业为五种形式：名词解释、辨析题、问答题、论述题、案例分析题。要求学生按照学习进度，

在自学本课程多种媒体教学资源和接受辅导教师指导的基础上独立完成平时作业。

名词解释要求要点齐全，逻辑严密，宜根据教材内容进行阐释；辨析题要求先判断正误，再说明理

由，理由可采用教材上的要点；问答题要求在采用教材提供的要点或用自己的语言概括要点的前提下，适

度展开进行阐述；论述题要求首先简述该题涉及的相关理论或论点，然后联系实际阐明自己的理解和认

识，否则扣6分；案例分析题要求根据所提供的案例材料，利用所学理论或观点进行分析和论证，说明自

己的观点和认识，理论运用要恰当、阐述逻辑要清晰、观点陈述要明确，字数不少于500字。

2.任务形式2：小组研讨

小组研讨主要是考查学生实际应用所学理论的能力。

活动要求：考察、研讨或设计的活动必须是亲历的，不可抄袭；要件齐全；活动内容翔实、具体；有

对该活动内容的认识、评价、建议或者实施策略分析。每组成员6～8人为宜，辅导教师或研讨小组长要

依据每位成员所选课题提纲确保其讨论时间。小组成员既可选择参考题目，也可自行设计与学习内容和工

作实际相关的课题进行讨论。在开展活动之前，每位成员要选定题目，并写出讨论提纲；要注意理论联系

实际，不仅要主动积极地发表自己的看法，而且要认真听取其他成员的看法。参加研讨的学生都要认真、

详细地填写小组讨论情况记录表。辅导教师根据每位成员的小组讨论情况记录表，给出小组研讨成绩。

现代教育管理专题课程组

第一部分平时作业

姓名：______

现代教育管理专题作业1学号：______

得分：______

教师签名：______

说明：本次作业对应教材第一章、第二章的内容，请于第4周提交。

一、名词解释（每个名词3分，共6分）

1．校本管理

2.校长职级制

二、辨析题（每题5分，共10分。其中，判断正误占1分；无论正误，均需说

明理由，占4分）

1.只有行政和市场才是教育管理的重要手段。

2.在公共教育领域引入市场机制意味着政府可以放弃对教育的责任。

三、问答题（