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学校教师培训方案设计(精选7篇)

学校教师培训方案设计篇1

为了更好地促进新教师的专业成长，尽快的熟悉业务，有效提高教

育教学质量，根据教育办的师资队伍建设规划,结合我实际状况，特制

定这个新教师培训计划。

一、培训目标

1．让新教师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的认

识，并及时适应新课标的要求。

2．让新教师能够用新课改理论运用到实际教学中，加强听、评课，

提高教学水平及质量。

二、培训内容及要求

1．在业务学习上，要求新教师做好笔记（会议记录）。

2．新课标下的教材、教法。要认真钻研新教材，了解新教材编写

的指导思想及体系结构，熟练掌握新教材及所教学段教材的重点和难

点。以上内容在教案里要体现出来。教学方法运用得当，要积极学习，

努力探索适合自身特点学科教学规律行之有效地教学方法。转变学生的

学习方式，形成的合作、探究的新型学习方式，对这种学习方式各学段

要大胆探索和实施。

3．指导教师的课随时向新教师开放，并经常进行听课、评课的互

动。

4．要求新教师每课都要做好反思，并体现在教案本上。

此外，新教师要认真学习研究新课标。对新课标规定的教学目的、

教学要求、教学内容等都要切实掌握，对新课标中指出的教学中重视的

问题必须结合自身教学实际切实重视。

三、培训措施

1．参加校本教研。

本学年，要求新教师提前认真备好课，精心设计授课程序，上出最

佳效果。授课教案要上交存档。要按时积极参加校本教研和上级举行的

教研、培训等活动，认真听课，做好笔记，课下及时反思、认真实践，

将所学理论与实践融会贯通，把所得的心得及时记录下来。

2．结对跟踪培养

充分发挥学校优秀教师、骨干教师的作用，与新教师结对进行跟踪

培养。骨干教师要从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导学生、考

试、反思等各个环节精心指导新教师，指导要中肯、具体，不要花架子，

切切实实提高教师的业务水平。新教师拜师要诚恳，虚心学习骨干教师

的教学艺术。指导教师除了上好示范课外，还要随时向新教师开放课堂

及不定时的进入新教师的课堂进行听课指导，让新教师尽快成长，承担

起教育教学的重任。

3．在学校每人一节的教研课中，教研组要特别重视对新教师的备

课、上课、评课工作，多给些善意的指导意见，促进其提高。

4．确定“新教师教学周”，并形成制度。将每年开学的第二周确

定为“新教师教学周”，邀请学区领导及教研员莅临指导，发动校名优

教师参加听课。课后组织评课，扬优弃劣，帮助其成长。同时，以新教

师的课堂为切入点，根据其个性、风格，“因材施教”，确定结对老教

师、名优教师。

学校教师培训方案设计篇2

为打造一支业务精良，专业过硬，示范引领的县级教师培训团队，

借助省统招项目的集中培训、县自主项目的集中研修和送教下乡等培训

渠道，切实加强乡村教师队伍建设，明显缩小城乡师资差距，让每个乡

村孩子都能接受公平，有质量的教育。同时加大普通高中教师的培训力

度。--年将根据省市相关文件精神，结合我县实际情况，特制定本方案：

一、指导思想

以《教师长期发展纲要》为指导，全面落实教育部《乡村教师发展

计划》，着力打造我县教师培训团队，提升我县乡村教师教学技能，突

出县域内“普及有效教学，构建高效课堂”建设工作，实现教育优质均

衡发展，全面提高教育教学质量。

二、目标任务

聚焦乡村教师培训团队及管理者、教师全员综合能力和教师核心素

养全面提升，拓展乡村中小学校长，幼儿园园长视野，增长见识，全面

提升管理水平，有力提升乡村教师教2学能力和水平。通过组织乡村教

师访学习，帮助乡村教师开阔视野，掌握教育教学新方法，新技能和新

技术（具体目标任务见附件）。

三、组织机构

为使这项专项工作顺利实施，以分管领导为组长，教育股、人事股、

教研室、电教馆和学校负责人为成员，组建教师培训执行工作组，工作

组设在教育股。教育股负责负责项目政策解读；教研室负责送教下乡培

训整体工作，送教下乡培训业务指导；人事股负责推荐教导主任和校

（园）长人员；电教馆负责课堂录像及信息技术教师培训；计财股和结

算中心负责国培经费管理审核，全体成员在组长的领导下开展教师培训

工作。

四、工作措施

（一）教师培训团队建设人员遴选在--年教师培训团队的基础上，

从县域内3专兼职教研员、省市县教学能手、一线教师中遴选优秀骨干

教师